30 diciembre, 2013
29 diciembre, 2013
EL CEHA SOLICITA DESDE 2008 MEDALLA DE ANDALUCÍA PARA ENRIQUE INIESTA
EL Centro de Estudios Históricos de Andalucía que
dirige el historiador Manuel Ruiz Romero solicitó para el Padre Enrique Iniesta
Coullaut-Valera Sch. P. la Medalla de Andalucía en 2009. Del citado escrito
seleccionamos los siguientes párrafos que recuerdan su persona y sus
actividades:
“Enrique
Iniesta Coullaut-Valera nace en el Madrid de 1930, es nieto del conocido
escultor de ascendencia francesa pero marchenero de nacimiento, Lorenzo
Coullaut-Valera (1876-1932); sobrino del famoso literato egabrense Juan Valera
(1824-1905), e hijo del reconocido violinista Enrique Iniesta del que recibe
mismo nombre. Sin embargo, como a nuestro amigo Iniesta le gusta decir “soy un andaluz de Marchena por equivocación
nacido en Madrid”. Es licenciado en Ciencias Políticas por la Universidad Complutense
de Madrid, estudió Teología, la carrera de piano y ha dedicado gran parte de su
vida a la educación reglada como maestro y educador.
Viene dedicando más de cincuenta años de
vida a su vocación sacerdotal dentro de la Orden de los PP Escolapios, donde se
ha prodigado como educador en valores cristianos y sociales de las últimas
generaciones de cientos de niños y jóvenes andaluces, fundamentalmente desde su
vocación pedagógica en las aulas calasancias de los colegios de Granada y
Sevilla. A partir de esta labor docente
y religiosa, ha publicados dos historias de dichas instituciones escolares.
Dentro de su opción de vida religiosa, ha
destacado su labor investigadora y divulgadora de la historia del Santo
fundador de la Orden, su opción por la educación de los más pobres y su defensa
de Galileo contra toda corriente de la época; de los más estrechos colaboradores
del Santo o de importantes religiosas de la propia Orden; de los
colegios escolapios andaluces donde ha ejercido su labor docente o de sus
alumnos más destacados. Del mismo modo, se ha prodigado en intervenciones,
textos y actos promoviendo los métodos pedagógicos de Lorenzo Milani. Ha sido
fundador y director durante muchos años de la Revista de Pastoral Juvenil de la Orden que este año cumple su 50º
aniversario y responsable de las ediciones juveniles de Promoción Popular
Cristiana.
Ha sido promotor desde Sevilla, durante el
tardo franquismo y los primeros años de la Transición de la librería El Toro
Suelto que, como sociedad cooperativa que agrupó a hombres y mujeres
comprometidos y progresistas de aquella áspera época, divulgó el tema o el autor
andaluz como eje central de su concepción empresarial y promovió la celebración
de ferias de libros por toda la geografía andaluza con importantes descuentos
para animar a la lectura y acercar la cultura a los estamentos sociales más
necesitados. Igualmente, desde esta instancia fundamentalmente cultural y no
mercantil, fue la primera entidad andaluza en participar en la Feria del Libro
de Barcelona, llevando temáticas y autores andaluces a nuestros emigrantes.
Durante los
últimos años del Franquismo, Transición y primeros de la democracia ha sido
párroco de la Iglesia del Carmen en la popular Carretera Su
Eminencia en Sevilla, participando con su labor pastoral de la reivindicaciones
de un barrio popular como es el hispalense Cerro del Águila; ámbito donde
residió durante más de doce años formado parte de una Comunidad Cristiana que,
adscrita a la aludida
Orden procuró la educación y la concienciación de los jóvenes
que allí habitaban o estudiaban, a la vez que
por su inserción en la realidad del citado barrio obrero, se
identificaba de sus reivindicaciones y participaban de sus movilizaciones.
Como
periodista, ha sido colaborador permanente de importantes medios de
comunicación andaluces, tanto escritos como radiados, y es el responsable de
numerosas voces para la
Gran Enciclopedia de Andalucía. Ha participado de forma
permanente en referencia a las temáticas que aborda en su vida con medios
escritos tales como: Tierras del Sur,
Nueva Andalucía, ABC de Sevilla, El País, Razón y Fe, Diario 16 Andalucía,
Revista Calasancia, El Correo
de Andalucía, Ideal, la Revista de Pastoral Juvenil y Andalucía
Libre.
Desde
mediados de los años setenta ha sido el primer investigador andaluz en valorar
e investigar la figura de Blas Infante Pérez, cuando aún era un desconocido.
Pionero en acceder a los manuscritos inéditos de Infante conservados en su casa
de Coria del Río, hoy propiedad de la Junta de Andalucía. Fruto de este
exhaustivo acercamiento es la catalogación y publicación de dicho fondo por la Fundación Blas Infante,
tres volúmenes biográficos de quien es considerado y nominado tanto por el
Parlamento de Andalucía como por el Congreso de los Diputados como Padre de la Patria Andaluza,
además de innumerables artículos, folletos, actos, seminarios y conferencias
divulgativas que podrían alcanzar una cifra muy cercana al millar”. Falleció en Navarra el 31 de julio de 2010.
PAH: INFORME DE EMERGENCIA HABITACIONAL EN EL ESTADO SOBRE EJECUCIONES HIPOTECARIAS
Presentación del informe Emergencia Habitacional en el Estado Español con datos inéditos sobre las ejecuciones hipotecarias
El Observatorio DESC y la Plataforma de Afectados por la Hipoteca de Barcelona (PAH) presentan el Informe Emergencia habitacional en el estado español: la crisis de las ejecuciones hipotecarias y los desalojos desde una perspectiva de derechos humanos.
Descarga el informe
Este informe analiza la situación de emergencia habitacional que existe en España desde una perspectiva de derechos humanos. En concreto, se estudia la regulación de las ejecuciones hipotecarias y de los desahucios a partir de los compromisos jurídicos adquiridos por las administraciones públicas y el impacto concreto que supone esta problemática para las familias afectadas.
El estudio analiza, en primer término, la función del derecho a una vivienda digna y de la prohibición de desahucios arbitrarios en el sistema constitucional español, en el derecho internacional de los derechos humanos y a la Unión Europea. En segundo lugar, ofrece datos sobre el comportamiento de las entidades financieras y sobre el impacto de la problemática en las familias a partir de 11.561 encuestas realizadas. En un tercer capítulo, para visibilizar las consecuencias en la vida concreta de las personas, el informe incorpora cuatro entrevistas en profundidad a personas afectadas. El informe concluye con un breve capítulo de conclusiones y recomendaciones dirigidas a los poderes públicos.
La Plataforma de Afectados por la Hipoteca y el Observatorio DESC hemos sido de las primeras entidades que, ya en febrero del 2009, alertamos de la gravedad de la problemática. Desde entonces hemos denunciado reiteradamente la carencia de datos oficiales que permitan entender el alcance de la vulneración de derechos fundamentales que supone la legislación española en materia de vivienda. Así mismo, esta carencia de información también imposibilita orientar adecuadamente las políticas públicas. Es por eso que las dos entidades hemos hecho un gran esfuerzo para recoger datos estadísticos.
En un 70% de los casos el impago de la hipoteca obedece a la pérdida de
empleo.
empleo.
70% de las familias desalojadas tenían al menos un menor de edad.
Un 77% de las personas afectadas afirma haber sufrido un nivel de ansiedad alto o muy alto
Clica aquí para descargar el informe(avance de junio de algunos de los datos)
Fe de erratas: la entidad rescatada con dinero público a la que se hace referencia en la página 139 no es Caixa Banc, sino Catalunya Caixa
Fuente: http://afectadosporlahipoteca.com/2013/12/17/informe-emergencia-habitacional/
EL ABORTO NO SE PENALIZA: EL ARTE DE HACER NEGOCIO CON LOS DESVARÍOS DE UN SECTOR DE LA SOCIEDAD
El tabú del aborto
por Paula Castello
(Graffiti en Quito)
Este artículo intenta ser coherente con el nombre Conboca. Invita a recordar a nuestra boca, a nuestra voz. A que es importante compartirla en ese afán por construir colectivamente un espacio donde nutrir y expresar nuestras capacidades y deseos.
Así, retomo un tema discutido por décadas, sobre todo entre movimientos de mujeres e instancias de derechos humanos: el aborto. A pesar del tiempo, esta discusión no ha involucrado a la mayor parte de la población. Por esto, y tomando en cuenta el ‘informe desfavorable’ que emitiera la Comisión Especializada Permanente de lo Civil y Penal (CEPCP), el 30 de marzo de 2006, respondiendo al proyecto de reforma de ley sobre los delitos de explotación sexual de los menores (Oficio No. 193-CEPCP-P-06, Congreso Nacional), el objetivo del texto es colocar el problema del aborto clandestino e inseguro en la arena del debate plural y público, para tener la posibilidad de construir un criterio desde la información –siendo esto un derecho- y no en prejuicios morales, dogmas religiosos y fundamentalismos político-ideológicos. Esto no significa ir en contra de credos religiosos o posturas ético-morales, sino reconocer que los extremismos y la falta de diálogos no conducen a soluciones justas. Para ello, recojo elementos controversiales acerca del aborto y algunos datos que permiten visualizar la urgente y necesaria discusión profunda.
En noviembre del 2005, la Diputada Myriam Garcés presentó un proyecto de reforma de ley a los delitos de explotación sexual a menores, contemplando la despenalización del aborto en todos los casos de violación. El artículo 447 permite el aborto solo “para evitar un peligro para la vida o salud de la madre” y “si el embarazo proviene de una violación o estupro cometido en una mujer idiota o demente” (Código Penal). En abril de 2006 la diputada recibe el informe desfavorable. Durante 4 meses, poco o nada salió en los medios de comunicación y, prácticamente, ningún sector de la sociedad fue involucrado en la discusión para tomar una decisión sobre la propuesta.
Entre los argumentos de la Diputada Garcés y las respuestas de la CEPCP se encuentra una discusión protagonista en el debate sobre el aborto, al que todavía no se ha llegado a acuerdos, no solo en Ecuador sino en varios países de América Latina y el mundo.
La vida
Una de las controversias más grandes en el tema del aborto radica en el derecho humano a la vida. Quienes están en contra del aborto defienden la vida del feto y quienes están a favor, la de la mujer. Así, se vuelve difícil el encuentro entre perspectivas. La CEPCP apeló a la inviolabilidad de la vida, aún cuando no se ha nacido, considerando al aborto como homicidio, mas no se pronuncia acerca de los riesgos de vida que corren las mujeres por tener que someterse a abortos inseguros. El tema de la vida del feto ha generado reflexiones diversas y la única conclusión es la falta de acuerdos, aún dentro del catolicismo, al que apela la CEPCP para defender su argumento.
Durante los seis primeros siglos de cristiandad, el aborto no era considerado homicidio porque se pensaba que la infusión del alma, requisito para convertirse en ser humano, se daba después de la concepción: a los 40 días en varones y 80 en mujeres (Hurst, 1993 en Cárdenas, 2005). De hecho, no fue sino hasta 1869, con el Papa Pío IX, que el aborto fue considerado homicidio por la iglesia, apoyando la visión de que se es persona desde la concepción. Esto no se instituyó sino hasta 1917 con el Código de Derecho Canónico que excomulga a la madre y a quienes provocaron el aborto (Cárdenas, 2005).
Aunque la postura del Papa sigue siendo la misma, la Red Latinoamericana de Católicas por el Derecho a Decidir ha hecho grandes aportes al esclarecer que la Iglesia Católica no se limita al Papa y los obispos y que el Papa no es infalible en todo lo que diga sobre cuestiones morales. Solo es infalible cuando proclama ex cathédra una doctrina, la que deben aceptar todos los miembros de la iglesia, y el Papa nunca se ha pronunciado así sobre el aborto (Maguire, et.al., 1991). Por otro lado, el Concilio Vaticano II, uno de los documentos más importantes de la Iglesia Católica, explica que la conciencia es el núcleo principal del encuentro con Dios. Así, las acciones humanas deben ser conducidas según su conciencia, “inducido por convicción interna personal […] y no por la mera coacción externa” (Cárdenas, 2005).
La maternidad
La antropología y otras disciplinas también han generado aportes importantes que ayudan a mirar y a comprender las relaciones de poder que están detrás de la prohibición del aborto, permitiéndonos trascender la noción moralista con la que se emprende comúnmente esta discusión. Han definido al género como la construcción del ser hombre y ser mujer de acuerdo con un momento histórico particular y un sistema cultural que nos ubica en relación a condiciones económicas, políticas, simbólicas (Strathern, 1979). Así, en la sociedad patriarcal que rige el mundo donde los hombres controlan la vida de las mujeres –en todas las esferas, y sobre todo en la sexual/erótica-, la mujer es en tanto que madre. “La sociedad y la cultura patriarcales engendran a la mujer a través del parto, por la mediación del otro, del hijo” (Lagarde, 2003: 386). Para este sistema cultural, el hecho de que las mujeres sean biológicamente capaces de generar vida vuelve “natural” que seamos madres. Desde esta perspectiva, una mujer que no desea ser madre, debe dar explicaciones al respecto, y ya no es reconocida como mujer.
Abortar cuestiona el pacto cultural de ser mujer y la institución social que es la familia. “Si en la sociedad patriarcal el único papel reconocido a la mujer es el de ser madre y esposa, la maternidad asume el significado de un destino ineludible para ella, y el aborto provocado, que es la negación de la maternidad, se transforma por lo tanto en el acto supremo de rebelión hacia este destino” (Faggetti, 1986:31). El aborto simboliza la recuperación y el ejercicio del poder –siempre negado- de las mujeres sobre sus cuerpos y su sexualidad. En este sentido, constituye la máxima de las transgresiones en un sistema cultural donde las mujeres están subordinadas a los hombres y, además, deben aceptar esta jerarquización. Esto explica la severidad del castigo.
La maternidad es una construcción cultural más que el resultado de una condición biológica. Reconocerlo es reconocer la condición humana de la mujer, su condición cultural. Esto implica atribuirnos el control sobre nuestras capacidades de generar vida junto con un Estado que se preocupe por garantizar el acceso a la información, educación y recursos para poder tomar la decisión más coherente de acuerdo con esa condición humana (Cfr.: Rosado, 2005).
“Anticonceptivos para no abortar, aborto seguro para no morir”
Mientras se discuten temas esencialistas sobre cuándo surge la vida: desde la concepción, desde el embrión, desde que el cuerpo está formado, desde la infusión del alma, etc., la vida de millones de mujeres -claramente vivas bajo cualquier punto de vista- corre peligro y se enfrenta a la muerte cuando deciden abortar y no encuentran las condiciones seguras para hacerlo. Este es un tema crucial para entender el problema del aborto.
Según la Organización Mundial de la Salud, cada año mueren cerca de 100,000 mujeres en el mundo por abortos inseguros (OMS, 1997). Se estima que en América Latina, cerca de 4 millones de mujeres al año acuden al aborto clandestino y que el 12% de defunciones maternas se deben a abortos ilegales e inseguros, convirtiéndose en una de las principales causas de muerte materna en la región (PAHO, 2002). Ecuador no es una excepción. El CONAMU registra que el aborto es la segunda causa de mortalidad materna en el país (2005:46).
¿Se puede pensar, entonces, que al ser el aborto una práctica prohibida, no se practica? Las cifras muestran lo contrario. Tampoco puede suponerse que la legalidad del aborto inste a mujeres que no desean abortar -por su religión, su posición moral o sus deseos de tener un/a hijo/a- a que lo hagan. La penalización del aborto conduce a que miles de mujeres en Ecuador y el mundo, acudan a centros clandestinos e inseguros para abortar, o que lo provoquen ellas mismas introduciéndose agujetas o armadores que deriven en la pérdida del feto, exponiéndose a grandes riesgos, como su propia muerte.
Se evidencia que el aborto –clandestino e inseguro- es una realidad que atañe a millones de mujeres, así como a sus familias, ya que muchas de las que enfrentan el aborto, ya tienen hijos/as, están casadas o tienen pareja (PAHO, 2002). Vale reconocer la importancia del debate sobre el aborto en el marco de la salud pública y los derechos humanos de salud reproductiva –para mujeres y hombres. Así como de justicia social porque las mujeres más afectadas son las más pobres. Entonces, superar la limitada discusión sobre la vida o no del feto.
De acuerdo con el CEPAR, el 86.5% de mujeres entre 15 y 24 años no usaron métodos anticonceptivos en su primera relación sexual. Sólo el 6.7% usó condón, y el 38.6% no lo usó, principalmente, porque no conocía sobre anticonceptivos (2004: 329, 331). Es contradictorio esperar que las mujeres no queden embarazadas cuando no lo desean si es que no tienen la información adecuada para prevenirlo y protegerse. De hecho, el 54.1% (2004:334) de mujeres no casadas pensaron que no quedarían embarazadas en su primera relación sexual. Se equivocaron, porque no sabían. La falta de acceso a información sobre salud reproductiva, a las formas de prevención tanto de embarazos como de enfermedades de transmisión sexual, la deficiente educación y las limitaciones en el acceso a métodos preventivos (por su silenciosa distribución y costos) son un factor fundamental en la discusión sobre el aborto.
¿Por qué imponer ser madre a una joven que no sabía que podía quedar embarazada, que no lo deseaba y que, además, no tiene las condiciones para criar una persona? ¿Por qué obligar a una mujer que ya tiene hijos/as a tener uno/a más, cuando su situación económica se lo impide? ¿Por qué exigir a una mujer violada (que puede ser niña aún) hacerse cargo –sola- de una vida humana fruto del maltrato y no del consentimiento? Según el CONAMU el 26.4% de las denuncias presentadas en la comisaría de la mujer entre enero y junio de 2004, correspondían a mujeres violadas (2005:126), sin embargo, muchas mujeres no denuncian la violación y la principal razón es la vergüenza (40.8%,) (2004:377), lo que habla de un subregistro importante.
Abortar no es un deseo, es una necesidad. Por ello existe el derecho humano de madre y padre a decidir el número y espaciamiento de hijos/as que desean tener, a ser garantizado por el Estado, reconocido ya en 1968 por la Primera Conferencia Mundial por los Derechos Humanos. Fue ratificado en 1974 por la Conferencia de Población de Bucarest. Este derecho es violado por la penalización del aborto y la limitada educación sexual, así como por el restringido acceso a métodos anticonceptivos. Más aún, el acordado durante la Conferencia del Año Internacional de la Mujer, celebrada por la ONU en México 1995 donde, además, se reconoció la integridad física y autonomía sobre el cuerpo de la mujer, incluyendo la maternidad opcional (Freedman e Isaacs, 1993). También son violados los compromisos internacionales acordados en la Conferencia Internacional sobre Población y Desarrollo del Cairo en 1994 y en la Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer en Beijing, 1995, donde se reconoció la necesidad de tratar el tema de la salud reproductiva incluyendo el aborto inseguro (Rodríguez, 2005). Estos son sólo algunas de las resoluciones sobre derechos de la mujer y reproductivos a las que Ecuador y la mayoría de países se han adscrito.
Bibliografía:
-Cárdenas, Guadalupe El aborto y el amor a Dios, Revista Conciencia Latinoamericana, Vol. XIV, No.11, Julio 2005.
-CEPAR (2004) encuesta ENDEMAIN.
-Congreso Nacional, CEPCP: Oficio No. 193-CEPCP-P-06.
-Código Penal, De los delitos Contra la Vida.
-Faggetti, Antonella (1986) La moral cristiana y el aborto.
-Freedman e Isaacs (1993) Derechos Humanos y elección reproductiva en el derecho internacional, Red Mundial de Mujeres por los Derechos Reproductivos, Boletín No.43
-Hurst, Jane (1993) La legalización del aborto vista desde el caleidoscopio social. Carta pública, en Cárdenas, Guadalupe El aborto y el amor a Dios, Revista Conciencia Latinoamericana, Vol. XIV, No.11, Julio 2005.
-Lagarde, Marcela (2003), Los cautiverios de las mujeres: madresposas, monjas, putas, presas y locas. UNAM, México (3ra edición).
-Maguire, Marjorie y Daniel Maguire (1991) Aborto: una guía para tomar decisiones éticas, Católicas por el Derecho a Decidir.
-OMS (1997)
http://www.who.int/reproductive-health/publications/sp_fpp_97_33/fpp_97_33_4.s.html
-PAHO (2002) La Salud en las Américas, Vol. I, (http://www.paho.org/Spanish/DD/PUB/SAp28.pdf)
-Pérez, Alba y Claudio Gallardo (2005) Mujeres y hombres del Ecuador en cifras II. CONAMU, Quito
-Rodríguez, Marcela (2005) Interrupción Voluntaria del Embarazo: una mirada a las Conferencias e instrumentos internacionales, Revista Conciencia Latinoamericana, Vol. XIV, No.11, Julio.
-Rosado, María José (2005) Pensando éticamente sobre concepción, anticoncepción y aborto, Revista Conciencia Latinoamericana, Vol. XIV, No.11, Julio.
-Strathern, Marilyn (1979) Género: Una perspectiva Antropológica, en Antropología y Feminismo, España.
Además, “El poder patriarcal se expande a cualquier relación opresiva, por eso se articula también con las opresiones de clase, nacional, étnica, religiosa, política, lingüística y racial” (Lagarde, 2003.92)
Comisión por el Derecho al Aborto: lema de campaña a favor del aborto (Argentina).
El registro oficial tiene márgenes de error ya que muchas mujeres no acuden al hospital por miedo a ser discriminadas e incluso apresadas. La pena por aborto voluntario es de 1 a 5 años (Delitos Contra la Vida). Tampoco se sabe cuántas mujeres mueren antes de llegar al hospital.
Consejo Nacional de la Mujer – Ecuador.
No quiere decir que las mujeres con más recursos no aborten, pero tienen dinero para pagar un aborto seguro, aunque sea clandestino.
Fuente: http://mujeresideasacciones.blogspot.com.es/search/label/aborto
TODAS ABORTAMOS
Abortar. Entre la ilegalidad, la culpa y el miedo no es fácil tomar la decisión, sin embargo casi todas corremos el riesgo. Abortamos. Nosotras, las que parimos, las que nos hacemos cargo de las guaguas de este mundo, las que deseamos su bienestar, nosotras, tomamos la decisión porque sentimos que no estamos listas, porque tenemos planes para nuestra vida, aquí, donde la maternidad es un obligación antes que un derecho.
Que el aborto es un asesinato, es mentira. La verdad es que un aborto en las primeras semanas de gestación es la eliminación de una concentración celular, solo un paso más cerca de la vida humana que cada óvulo que eliminamos mes a mes. Abortamos porque defendemos nuestra vida. La verdad es que se nos niega la posibilidad de tomar una decisión oportuna, provocando que el aborto penalizado sea la segunda causa de muerte materna.
La familia feliz es mentira, el abuso sexual, los golpes, la vergüenza, son verdad. La verdad es que la mayoría de mujeres se hacen cargo solas de sus hijas e hijos, la verdad es que muchísimas niñas y niños ya nacidos viven y mueren en las calles.
TODAS ABORTAMOS
TODAS-OS CALLAMOS
MUCHAS MORIMOS
DESPENALIZACIÓN YA!!!
CREO EN EL HOLOCAUSTO COMO ESTRATEGIA SOCIAL Y EN LA POBREZA PROGRAMADA
Y más sabiendo que la madre del cordero está en Madrid... .
¿Será verdad?.
Fuente: Adolf Hitler is buried in Madrid? This document of US Dept. Estate is true? https://twitter.com/Foto_Historia/status/416960837731905537/photo/1
¿Será verdad?.
Fuente: Adolf Hitler is buried in Madrid? This document of US Dept. Estate is true? https://twitter.com/Foto_Historia/status/416960837731905537/photo/1
28 diciembre, 2013
15 diciembre, 2013
NACIONALISMOS Y EUROPEÍSMOS EN LOS LIBROS DE TEXTO: IDENTIFICACIÓN E IDENTIDAD NACIONAL
Nacionalismos y europeísmos en los libros de texto: identificación e identidad nacional
Resumen
Se analiza la
evolución de los contenidos históricos en los libros de texto de
secundaria en España, en relación con el objetivo de promover la
identificación de los escolares con un determinado concepto de
ciudadanía que, a partir de los años 70, incluye la pertenencia a
Europa. Se analizan dos dimensiones: el concepto de nación y la idea de
Europa. En cuanto a la primera, los resultados muestran la pervivencia,
habitualmente no explícita, de ideas esencialistas y románticas sobre la
nación. Ideas que coexisten con otras encaminadas a la construcción de
una nueva identidad europea supuestamente “común”. Se discute también la
noción de Europa que se transmite actualmente en la educación española.
La identificación europeísta presente en los textos es de carácter
historicista, con elementos afectivos y simbólicos, en contraste con una
identificación que podría ser de carácter más racional, asentada en un
proyecto político de futuro compartido. En el marco de los nuevos
condicionantes educativos en una sociedad crecientemente mestiza y
pluricultural, se discute la contradicción que se plantea entre la
necesidad de favorecer la convivencia cívica sobre valores compartidos
por todos los ciudadanos europeos y el derecho a asumir diversas
identidades culturales específicas.
The evolution of the
History contents in Spanish textbooks for secondary school is analyzed.
The focus is on the contents having as a goal to promote the
identification of students with a given notion of citizenship, which
after the 70’s includes being part of Europe. Two dimensions are
analyzed: the concept of nation and the notion of Europe. About the
first, the focus is on the presence, in most cases not explicit, of
essentialist and romantic ideas about nations. These
ideas coexist with others aimed to the construction of a new European
identity, identity that it is assumed to be “shared”. The notion of
Europe currently promoted through education in Spain is discussed. The
identification with Europe is historicist, with affective and symbolic
elements, which contrasts with an identification that could be more
rational, grounded in a political project of a shared future. In the
frame of the new educational contexts, in a society increasingly mixed
and pluricultural, we discuss the conflict between; on the one hand, the
need of promoting civic coexistence based on values shared among all
European citizens and on the other the right to adopt different cultural
identities.
Información general
CONTROL SOCIAL Y PRIVATIZACIÓN REPRESIVA DE LOS ESPACIOS PÚBLICOS: DESCARGA
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Ya está disponible para descarga gratuita y con licencia creative commons nuestro tercer libro ¿Por qué no nos dejan hacer en la calle? Prácticas de control social y privatización de los espacios en la ciudad capitalista (2013), coeditado entre la Asociación de Estudios Antropológicos La Corrala y COTALI.
(Descarga)
Ficha técnica:
Título: ¿Por qué no nos dejan hacer en la calle? Prácticas de control social y privatización de los espacios en la ciudad capitalista
Autoría: GEA La Corrala (Esther García García, Juan Rodríguez Medela y Ariadna Sánchez Cota)
Editan: Asociación de Estudios Antropológicos La Corrala y COTALI
Ciudad: Granada
Año: 2013
ISBN-13: 978-84-616-6240-1
DL: GR-1812-2013
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-
PALESTINA EN UN EPÍLOGO, POR MARIO CASARTELLI
DEL LIBRO LA LLAVE ENTRE LAS PIEDRAS
EPÍLOGO
La lucha del sacrificado pueblo Palestino se inserta en los que Edward Said (1935- 2003) denomina el "orientalismo", que no es sino la imagen que la civilización occidental se ha forjado yy ha transmitido de la cultura y tradición, a más de la lucha de Oriente, en especial durante los siglos XVIII y XIX, y en particular de los musulmanes.
Así, Oriente vendría a ser la región donde Europa ha creado sus más antiguas y ricas colonias, la fuente de su civilización y lenguas, su adversario cultural y una de las imágenes más profundas y reiteradas de lo OTRO.
Para este laureado autor palestino (Premio Príncipe de Asturias), los entrelazamientos de Oriente- Occidente son relaciones de poder, construídas sobre la base de la subordinación de Oriente al imaginario occidental y la superioridad centralista del NOSOTROS frente al ELLOS. Lo no europeo es entendido como lo extraño y lo inferior.
Vemos así que George Searle, traductor del Corán al inglés, mostraba un gran desprecio por esta religión. A su vez, William Bedwell, primer catedrático de la lengua árabe en Cambridge en 1632, escribió Imposturas de Mahoma, con el sugestivo título de Imposturas, falsedades, mentiras y terrribles maldades de las limitaciones de su ley, contenidas en el maldito Corán.
Por su parte Eduard Pocok, también profesor de lengua árabe en Oxford, no ocultaba sus ideas racistas sobres sus musulmanes. No fueron excepciones autores tan calificados como Pascal, Voltaire, Montesquieu, Volney, Hegel, Von Ranke, Marx y Ernest Renan.
Por supuesto, no se puede dejar de mencionar a Samuel Huntington, que considera el Islam como el mas beligerante de las tres religiones monoteístas - hebrea, cristiana y musulmana- llamando al cristianismo a una nueva cruzada con el Islam para reforzar la hegemonía de Occidente.
El orientalismo es, principalmente, una empresa cultural británica y francesa que abarca a la India, los países del mediterráneo Oriental, los lugares y textos de la Biblia y oviliza a ejércitos y administradores coloniales. Son sucedidos por los estadounidenses a partir de finales de la segunda guerra mundial.
De esta suerte, el drama del pueblo palestino no sería otra cosa que un enfrentamiento más , el más cruel y despiadado, en este ya prolongado desencuentro. Se presenta aquí un tema de neto contenido político colonial, con ribetes religiosos, falsas interpretaciones históricas y forzados argumentos jurídicos.
Los ancestros de estos palestinos ya vivían en esta disputada región, eran los cananeos. Precisamente el rey cananeo Maleq Sadek es quien dio la bienvenida a la ciudad de Estado de Jerusalén allá por el 1600 antes de Cristo al patriarca Abraham y su pueblo, proveniente de MEsopotamia y en camino a Egipto. Los israelíeshoy día ya se apoderaron de la fuerza de Jerusalén, y su Primer Ministro Benjamin Netanyahu se niega en forma desafiante a acatar el pedido del Secretario General de la Onu, Ban Qi Moon, a cesar la colonización de la parte Este de esta emblemática ciudad.
En cuanto a Gaza, el alto funcionario internacional es tajante "He dicho clara y reiteradamente a los dirigentes israelíes que su política es insistenible. La misma causa sufrimientos inaceptables a la población de Gaza"
Queda pues claro que el pueblo palestino está luchando por su sobrevivencia, lo hace con los que tiene a su alcance y nadie mejor que Taufiq Zayyad poeta palestino cristiano para pintarnos, esta desigual batalla al advertirnos:
Con los dientes.
Defenderé cada pal mo de mi tierra de mi patria.
Con los dientes.
Y no aceptaré otro en su lugar,
aunque me dejen
colgando de las venas de mis venas.
Aquí sigo.
No podrán derribarme
todas mis cruces.
Con los dientes.
Defenderé cada palmo de mi tierra de mi patria.
Con los dientes.
Carim Hamed. Asunción, mayo de 2010.
Agradecimientos : a mario Casartelli. Miembro de la Asociación Paraguayo- Cubana de Cultura "José Martí" y Cofundador de CODEMA.
LOS COSTES POLÍTICOS DE SOSTENER EL EURO PARA LAS IZQUIERDAS
Los costes políticos de sostener el euro para las izquierdas
No hay plena conciencia entre la mayoría de las izquierdas en nuestro
país de que el establecimiento del euro respondió a un proyecto de
debilitar, por todos los medios posibles, al mundo del trabajo y al
modelo social que este mundo estableció y que había convertido a Europa
en un punto de referencia internacional para todas las fuerzas
progresistas del mundo. Este proyecto ha sido altamente exitoso, como lo
muestra que el mundo empresarial (tanto el financiero como el
industrial) está consiguiendo todo lo que ha deseado desde hace mucho
tiempo. Hoy los gobiernos están forzando la bajada de salarios, el
aumento del desempleo, el desmantelamiento del Estado del Bienestar, la
privatización de las pensiones y de los servicios públicos como la
sanidad, la educación, los servicios sociales, y otros. Todas estas
medidas se han realizado bajo el mandato de las instituciones que
gobiernan el euro, tales como el Banco Central Europeo, la Comisión
Europea, el Consejo Europeo y el gobierno alemán, instituciones todas
ellas de sensibilidad ultraliberal y que utilizan los instrumentos
financieros que tienen a su disposición para imponer tales políticas
neoliberales. Que esto es así es obvio. Y la evidencia empírica que
avala tal interpretación de lo que está ocurriendo en Europa es
abrumadora. Ni que decir tiene que los mayores medios de información,
controlados por tales intereses empresariales, ocultan esta realidad.
Encontramos múltiples ejemplos de esta instrumentalización. Veamos uno
de los casos más recientes. Hace unos meses se aprobó el presupuesto
plurianual de la Unión Europea, dentro de las normas establecidas para
la preparación de presupuestos en los próximos siete años (sí, leyó
bien, siete años). En estas normativas, escritas en letra pequeña, se
indica que cualquier transferencia de fondos (que se definen como
“ayuda”) a autoridades municipales, regionales o nacionales (es lo que
el lector ha podido ver en las pancartas de su ayuntamiento o comunidad
autónoma, en la que se indica que el proyecto se ha financiado con
fondos de la UE, con la bandera de estrellas en lugar prominente) está
condicionada a que el gobierno del país se comprometa a seguir las
políticas macroeconómicas neoliberales (que no tienen nada que ver con
el proyecto financiado) que incluyen la retahíla de medidas que mencioné
antes. Y estas medidas macroeconómicas las dicta y las supervisa la
Comisión Europea, el grupo de tecnócratas que nadie ha elegido y que, en
su mayoría, son de persuasión ultraliberal. En otras palabras, la
Comisión Europea le dirá al gobierno español “usted no puede apoyar con
fondos europeos la construcción, por ejemplo, de un hospital en Girona, a
no ser que usted, gobierno de Madrid, se haya comprometido a bajar los
salarios del país”.
El gobierno que ha promovido este sistema (y que tiene una enorme
influencia en la Comisión Europea) es el gobierno alemán, máximo
sostenedor de las políticas de austeridad hoy en la UE y en la Eurozona.
Y lamento decirle que usted, ciudadano español, no tiene ninguna voz o
posibilidad de cambiar esto, a no ser que se movilice para que España
salga de este sistema que tiene al país estancado. Por cierto, parte de
estos fondos vienen de su bolsillo, reciclados a través de la siempre
presente Comisión Europea. Y me sabe mal informarle también que el
Parlamento Europeo no pinta nada en esto. Ni tampoco puede hacer nada.
En realidad, intentó hacer algo, pero no le dejaron. Había propuesto que
los países pudieran utilizar fondos de la UE que estuvieran catalogados
como inversiones para estimular el crecimiento, y también sugirió que
en el cálculo del déficit público se separara el gasto en inversiones
del gasto en consumo. Pero todo sigue como la Comisión decidió. ¿Lo
entiende? Y mientras, se define como extremistas a aquellos que quieren
salirse del sistema por considerar el cambio dentro del euro como
imposible.
Los costes políticos del euro para las izquierdas
Una característica de nuestros tiempos es el enorme descrédito de los
partidos socialdemócratas en la Unión Europea. De nuevo, los números
hablan por sí mismos. El descenso de su apoyo electoral (sobre todo
entre las clases populares) ha sido enorme. Y el número de militantes ha
bajado espectacularmente. Como decía un observador, con gran agudeza
política, “los militantes de tales partidos se han reducido a personas
con cargos políticos, y a personas que esperan poder tener cargos
políticos”. Aun cuando esta frase tiene un componente simplificador e
injusto, lo cierto es que tales partidos han perdido a las personas más
comprometidas ideológicamente con el socialismo, teniendo hoy muy poca
capacidad de movilización.
Este descrédito se debe precisamente a su complicidad en establecer tal
sistema de gobierno del euro. De nuevo, la evidencia que avala esta
tesis es robusta. Es cierto que hay intentos de cambiar tal sistema de
gobierno, esfuerzo al que se le añaden los partidos políticos más a la
izquierda que la socialdemocracia. Pero este intento de reformar el
sistema de gobierno asume que tal sistema es reformable, es decir, que
puede cambiar para que sirva al mundo del trabajo, que constituye la
mayoría de las clases populares. La evidencia, sin embargo, parece
cuestionar que ello sea posible. El caso citado anteriormente así lo
señala.
La protesta generalizada y el hartazgo popular hacia esta Europa
Está también claro que el hartazgo de las clases populares de la Unión
Europea hacia tal entidad política está alcanzando niveles amenazadores
para la reproducción de tal sistema de gobierno. Y es lógico que tal
hartazgo lo lideren aquellas fuerzas políticas que cuestionan más
radicalmente la existencia del euro y de la Unión Europea. El
crecimiento de los partidos de la ultraderecha a nivel de Europa es un
indicador de ello. Su éxito se basa en su radicalismo en contra de lo
que llaman “las élites tecnócratas que roban el poder nacional”
(acusación que es difícil desmentir), proponiendo la salida del euro y
de la UE. En cierta manera, su éxito se debe al fracaso de las
izquierdas en entender y responder al enfado de las clases populares
hacia esta Europa, la Europa que de sueño democrático y social se ha
convertido en pesadilla antisocial y antidemocrática. ¿Hasta cuándo
tendremos que esperar a que las izquierdas entiendan que esta Europa no
es cambiable y que otra Europa es posible?
Vicenç Navarro, columna "Pensamiento Crítico" de diario Público y en la revista Sistema, 15/Noviembre/2013
PISOTEADOS
PISOTEADOS. El Insurrecto.
Acertaron con el nombre de PISA para los malditos informes sobre los
índices educativos. Pisa es la metáfora del miedo. Una amenaza eterna.
Una estructura petrificada que parece caer pero que nunca caerá. A todos
interesa que sea así. Especialmente a los dueños del miedo. Una palabra
que carece de verbo porque nadie conoce a los sujetos que lo conjugan.
No son los políticos. La lucha de clases ha regresado a la sociedad
contemporánea disfrazada de tres estamentos: los que gobiernan, los
políticos, y los que nos dejamos gobernar por unos y otros vaya a ser
que se nos caiga la torre encima. No todos los pueblos responden de
idéntica manera a la amenaza. Por eso coincido con Wert cuando alude al
informe PISA para llamarnos gilipollas. El ministro volvió a arremeter
contra Andalucía a propósito del descenso en el número de becas. Le
faltó decir que somos tontos. No se preocupe, lo diré por usted: somos los más idiotas. Por dóciles. Por sumisos. Por dejarnos pisar.
Es la séptima vez que nos cambian la normativa sobre
educación. Nos han hecho creer que cada reforma respondía a modelos
radicalmente distintos. Mentira. Todos comparten la esencia de
la especialización, de la competitividad, del utilitarismo, de la
robotización de alumnos y profesores. Todas hablan de formación de
competencias en lugar de transmisión de saberes. Ninguna se han
enfrentado al reto constitucional de sacar las confesiones de las aulas.
Todas han amputado una parte esencial de nuestra memoria colectiva.
Pero también es cierto que la última es la peor de todas. Sin duda. Por
muchas razones. Especialmente por la negación de las diferencias
culturales en el Estado. Por la españolización de la enseñanza desde el
nacionalcatolicismo castellano. La ideología que bulle en el sistema
operativo de los mismos que niegan el derecho a decidir de los
individuos y de los pueblos libres, afirmando la unidad de España en los
mismos términos que Susana Díaz o Rouco Varela, mientras se
autoproclaman ciudadanos universales de su barrio en unos de los
ejercicios de catetismo más sumisos e ignorantes que conozco: el que
deriva del prejuicio.
No hace falta que enarbole el Informe Pisa para pisotearnos. Ya lo hacemos nosotros por usted.
Nosotros somos ese pueblo que amenazado por el miedo consiente
recortarse el salario para que su empresa pague las cláusulas suelo que
antes le robaron a los ciudadanos. Somos la serpiente que se come la
cola. Fuimos los ciudadanos quienes salvamos a los bancos que nos
estafaron. Y ahora son los trabajadores quienes salvan a los bancos para
pagar a sus clientes. Bajan los sueldos y aumentan los beneficios. Pero
nos dejamos pisar vaya a ser que la torre inclinada se nos caiga
encima. Por la misma razón, aceptamos que Florentino Pérez concurse en
sectores como la atención de enfermos o discapacitados, compitiendo con
trabajadores y cooperativas que llevan media vida dedicándose al sector,
para ganarlo y después subcontratar a la mitad de precio a los que ya
estaban. Toda la reforma local que se nos viene encima está diseñada
para que estos lobos contraten los servicios básicos con las
diputaciones. La jugada es maestra y perversa. Privatizarán los
servicios municipales para centralizarlos en la institución menos
democrática del Estado. De esta forma no tendrán que sentarse a negociar
con miles de alcaldes sino con 8 presidentes de Diputación. Y
nos dejaremos pisar mientras atacamos a los políticos por corruptos, a
los sindicalistas por corruptos, eso sí, sentados alegremente frente al
televisor donde juega un señor que defrauda a Hacienda, que gana miles
de millones de euros y juega en un equipo independentista.
Andalucía es la tercera comunidad en PIB del Estado.
La primera es Cataluña. Las dos tributamos muy por encima del marginal
10 por ciento que pagan Euskadi y Navarra al gobierno central por los
servicios estatales, como si fuera el recibo de la comunidad en un
bloque de pisos. En medio, Madrid. A dónde va a parar tu dinero cuando
pagas con la tarjeta del Santander, del BBVA, en el Corte Inglés o el
Mercadona. Pero nosotros somos los más gilipollas de España. Y los más
españoles. Los que aireamos la bandera en nuestros balcones cuando gana
la selección. La misma que envuelve la ley de seguridad ciudadana, la
LOMCE o la reforma local. Y ahora, cuando vuelvan a pisarte y decidas
salir a la calle porque ya no aguantas más, pregúntate qué bandera
atarás al mástil.
EL CINE YANKI COMO DISOLUCIÓN MASIVA DE DERECHOS HUMANOS
Recuerda quién es el enemigo
'En llamas' es la segunda parte de la
tetralogía 'Los juegos del hambre'. La película procede a la
desarticulación de discursos subversivos.
Ironizaba el creador de la serie televisiva Buffy, cazavampiros (1997-2003), Joss Whedon, cuando se estrenó su segundo largometraje, Los Vengadores (2012),
con que en el audiovisual de superhéroes echaba a faltar todavía más
protagonistas masculinos. Whedon sabía de lo que hablaba: Buffy
representó un arquetipo novedoso de heroína que, salvo excepciones
puntuales como Xena, la princesa guerrera (1995-2001) o Alias (2001-2006), no
tuvo correlatos ni continuidad. Diluidos sin embargo en los últimos
años los efectos represores del 11-S en el imaginario cultural, efectos
detallados por Susan Faludi y otros ensayistas, han surgido personajes
de mujeres capaces de sostener en solitario el peso narrativo e
ideológico de ficciones cuya endeble apariencia fantástica trasluce las
numerosas tensiones que agitan nuestro presente. Mujeres, en primera instancia, concebidas por hombres y bajo su férula: la Hit-Girl de Kick-Ass (2010), Hanna (2011), la Baby Doll de Sucker Punch (2011), la Blancanieves encarnada en 2012 por Kristen Stewart, la Beatrice Prior de la próxima Divergente (2014). Mujeres, poco a poco, ideadas por las propias mujeres: las desdichadas Jennifer y Needy de Jennifer's Body (2009), la Bella Swan de la franquicia Crepúsculo (2008-2012), la Katnis Everdeen (Jennifer Lawrence) de las películas que ahora nos ocupan.
Katniss tiene su origen en la trilogía literaria para jóvenes Los juegos del hambre, escrita por Suzanne Collins. Collins, muy influida por la mitología griega y por un padre que sobrevivió a la Gran Depresión y sirvió en Vietnam, imaginó una distopía post-apocalíptica ubicada en lo que ahora son los Estados Unidos; en ella, lo mediático y un concepto literalmente maquiavélico de la política camuflaban un orden social orwelliano que reflejaba sin muchos disimulos nuestra realidad. El sacrificio ritual y lúdico de jóvenes como Katniss contribuía a perpetuar un férreo control social que administraba con pericia el miedo y la precariedad ética y material. La descripción de ese universo, reminiscente del planteado por novelas como El cuerno de caza (John W. Wall, 1952) y Battle Royale (Koushun Takami, 1999) —adaptada al cine un año después—, en el que, para evitar que las nuevas generaciones articulen una revolución se les fuerza a combatir anualmente en pos de la supervivencia del más apto, conformaría el grueso de Los juegos del hambre (Gary Ross, 2012), adaptación del primer libro de Collins.
Aquella película —que será la primera entrega no de una trilogía sino de una tetralogía, siguiendo la estela mercantilista de otros fenómenos seriales de masas como El Hobbit (2012-2014), Harry Potter (2001-2011) o la citada Crepúsculo—, concluía con una Katniss que había superado los mortales juegos televisados eludiendo el sobrevivir a toda costa, como le interesaba (re)transmitir al régimen del presidente Snow (Donald Sutherland). Katniss prefería arriesgarse a confiar en otros jugadores: Peeta (Josh Hutcherson) y la pequeña Rue (Amandla Stenberg). Una confianza que trascendía el valor de mera moneda de cambio, y que daba alas por tanto a la esperanza de un despertar entre la población oprimida. La actitud subversiva de Katniss, sin embargo, era menoscabada por el gobierno de Snow forzando una historia de amor simulada entre ella y Peeta de cara a las masas. Una mentira orquestada por las altas esferas que atemperaba la imagen de la heroína como revolucionaria apelando, no por casualidad, a la retórica del cuento de hadas.
Los Juegos del Hambre: En llamas, recién estrenada en España, apuesta en sus primeros compases por denunciar ácidamente esa estrategia de desarticulación de discursos agitadores por la vía de la exacerbación de lo romántico. Pero, según avanza la trama, somos testigos de un amago imprevisto y paradójico de enamoramiento entre Katniss y Peeta, que distrae al espectador de la idea clave que subraya el lema publicitario de la película: Recuerda quién es el enemigo. Una distracción a la que no es ajeno un aparato formal más trabajado que el brindado por Los juegos del hambre, debido a un presupuesto mucho mayor y al cambio en la dirección de Gary Ross por Francis Lawrence, responsable previamente de películas tan esmeradas visualmente como Constantine (2005), Soy Leyenda (2007) y Agua para elefantes (2011). El resultado es que, por mucho que se reitere la necesidad de personajes femeninos sólidos, complejos, visibles, la propia inercia de los relatos, del mercado, nos fuerza a comprender que cuando se aterriza en un sistema proyectado por otros la única salida está en dinamitarlo. Porque andarse con medias tintas, tener compasión, solo sirve para que ese sistema pueda disponer de otra máscara de humanidad que legitime, sí, la sumisión.
Fuente: Diagonal
Katniss tiene su origen en la trilogía literaria para jóvenes Los juegos del hambre, escrita por Suzanne Collins. Collins, muy influida por la mitología griega y por un padre que sobrevivió a la Gran Depresión y sirvió en Vietnam, imaginó una distopía post-apocalíptica ubicada en lo que ahora son los Estados Unidos; en ella, lo mediático y un concepto literalmente maquiavélico de la política camuflaban un orden social orwelliano que reflejaba sin muchos disimulos nuestra realidad. El sacrificio ritual y lúdico de jóvenes como Katniss contribuía a perpetuar un férreo control social que administraba con pericia el miedo y la precariedad ética y material. La descripción de ese universo, reminiscente del planteado por novelas como El cuerno de caza (John W. Wall, 1952) y Battle Royale (Koushun Takami, 1999) —adaptada al cine un año después—, en el que, para evitar que las nuevas generaciones articulen una revolución se les fuerza a combatir anualmente en pos de la supervivencia del más apto, conformaría el grueso de Los juegos del hambre (Gary Ross, 2012), adaptación del primer libro de Collins.
Aquella película —que será la primera entrega no de una trilogía sino de una tetralogía, siguiendo la estela mercantilista de otros fenómenos seriales de masas como El Hobbit (2012-2014), Harry Potter (2001-2011) o la citada Crepúsculo—, concluía con una Katniss que había superado los mortales juegos televisados eludiendo el sobrevivir a toda costa, como le interesaba (re)transmitir al régimen del presidente Snow (Donald Sutherland). Katniss prefería arriesgarse a confiar en otros jugadores: Peeta (Josh Hutcherson) y la pequeña Rue (Amandla Stenberg). Una confianza que trascendía el valor de mera moneda de cambio, y que daba alas por tanto a la esperanza de un despertar entre la población oprimida. La actitud subversiva de Katniss, sin embargo, era menoscabada por el gobierno de Snow forzando una historia de amor simulada entre ella y Peeta de cara a las masas. Una mentira orquestada por las altas esferas que atemperaba la imagen de la heroína como revolucionaria apelando, no por casualidad, a la retórica del cuento de hadas.
Los Juegos del Hambre: En llamas, recién estrenada en España, apuesta en sus primeros compases por denunciar ácidamente esa estrategia de desarticulación de discursos agitadores por la vía de la exacerbación de lo romántico. Pero, según avanza la trama, somos testigos de un amago imprevisto y paradójico de enamoramiento entre Katniss y Peeta, que distrae al espectador de la idea clave que subraya el lema publicitario de la película: Recuerda quién es el enemigo. Una distracción a la que no es ajeno un aparato formal más trabajado que el brindado por Los juegos del hambre, debido a un presupuesto mucho mayor y al cambio en la dirección de Gary Ross por Francis Lawrence, responsable previamente de películas tan esmeradas visualmente como Constantine (2005), Soy Leyenda (2007) y Agua para elefantes (2011). El resultado es que, por mucho que se reitere la necesidad de personajes femeninos sólidos, complejos, visibles, la propia inercia de los relatos, del mercado, nos fuerza a comprender que cuando se aterriza en un sistema proyectado por otros la única salida está en dinamitarlo. Porque andarse con medias tintas, tener compasión, solo sirve para que ese sistema pueda disponer de otra máscara de humanidad que legitime, sí, la sumisión.
Fuente: Diagonal
RESPUESTAS CONTRA LA LEY MORDAZA
En la madrugada del 15 de diciembre se confirman siete personas detenidas y 20 heridas
El Rodea el Congreso contra la 'Ley Antiprotesta' termina con disturbios en el centro de Madrid
Crónica de la agencia Disopress sobre la convocatoria de Rodea el Congreso contra la ley antiprotestas y vídeo de J. Robles en el que recibe un impacto de bala de goma.
La nueva edición del Rodea el Congreso, convocada por la Coordinadora
25S contra la previsible aprobación por parte del Ejecutivo de la Ley Orgánica de Protección de la Seguridad Ciudadana,
cuyo anteproyecto fue aprobado por el Consejo de Ministros el pasado 29
de noviembre, ha terminado hoy con disturbios en numerosos puntos del
centro de Madrid. La protesta ha sido secundada por numerosas
organizaciones, partidos políticos, sindicatos y asambleas del 15M. Al
menos se han registrado siete detenidos y más de una veintena de
personas han resultado heridas, 11 de ellas policías, según ha indicado
la Policía Nacional. Además, este cuerpo ha identificado a unas
40 personas "por provocar incidentes violentos para reventar la
manifestación", ha indicado su cuenta en Twitter.
Varios miles de personas, entre 5.000 y 10.000 según las primeras estimaciones, se han congregado en la plaza de Neptuno, junto a la Carrera de San Jerónimo, donde se encuentra el Congreso de los Diputados, bajo el lema “No Pasarán. No a la Ley Mordaza”. En la plaza se han coreado gritos contra la conocida como 'Ley Anti Protesta' y por la dimisión del Gobierno. El operativo policial movilizado para la ocasión por la Delegación de Gobierno de Madrid alcanzaba 25 grupos de la Unidad de Intervención Policial (UIP), lo que supone un total de 1.250 antidisturbios.
En torno a las 20 horas, integrantes de la Coordinadora 25S, mediante un megáfono, han indicado que se iba a “cumplir la promesa de rodear el Congreso”, y han llamado a los congregados a marchar hacia Cibeles para bordear la manzana en la que se encuentra el edificio. Miles de personas se han dirigido entonces hacia esta plaza, quedando Neptuno prácticamente vacía, para más tarde continuar por la calle Alcalá, la Puerta del Sol y las calles Carretas y Atocha. Sin embargo, ha sido en esta última vía donde han comenzado los encontronazos entre Policía y manifestantes. Varias decenas de efectivos de la UIP han tratado de cortar el paso de la comitiva, lo que ha provocado protestas por parte de los manifestantes. Al no poder avanzar, algunos de ellos han lanzado objetos contra el grupo de antidisturbios, lo que en un principio ha provocado que retrocedieran. Sin embargo, la llegada de nuevos agentes y las primeras cargas, con disparos de balas goma incluidas, han dispersado al grupo, que en su mayoría se ha dirigido de nuevo a la Puerta del Sol.
Tras la primera carga policial se han vivido numerosos momentos de caos en el centro de la ciudad. Mientras contenedores ardían en la calle Doctor Cortezo, junto a la plaza de Tirso de Molina el grueso de la manifestación cruzaba Sol y se dirigía a la Gran Vía, donde de nuevo la Policía ha cargado, dispersando a la comitiva. Desde entonces se han producido escaramuzas, retenciones y barricadas en numeroso puntos de la almendra central de la ciudad. Entre los incidentes registrados, una oficina de Bankia ha sido asaltada en la calle Duque de Alba.
Para la Coordinadora 25S, en caso de la aprobación del borrador de la Ley Orgánica de Protección de la Seguridad Ciudadana que se hizo público a finales de noviembre, “el Ministerio del Interior va a tener plenas competencias para multar con hasta 600.000 euros aquellas acciones que considere punibles, y ello sin ningún control judicial”. Sus integrantes recordaron además, en una rueda de prensa celebrada el pasado jueves, que en el listado de infracciones que contempla el nuevo ordenamiento “se incluyen actividades que hasta ahora no se consideraban como ilícitas, o caso de tener esa consideración, las sanciones se tenían que sustanciar a través de la administración de Justicia”. Así, en su opinión, “el procedimiento puesto en pie por el Gobierno anula totalmente la separación de poderes”, siendo el Ministerio “policía, juez y parte”.
Varios miles de personas, entre 5.000 y 10.000 según las primeras estimaciones, se han congregado en la plaza de Neptuno, junto a la Carrera de San Jerónimo, donde se encuentra el Congreso de los Diputados, bajo el lema “No Pasarán. No a la Ley Mordaza”. En la plaza se han coreado gritos contra la conocida como 'Ley Anti Protesta' y por la dimisión del Gobierno. El operativo policial movilizado para la ocasión por la Delegación de Gobierno de Madrid alcanzaba 25 grupos de la Unidad de Intervención Policial (UIP), lo que supone un total de 1.250 antidisturbios.
En torno a las 20 horas, integrantes de la Coordinadora 25S, mediante un megáfono, han indicado que se iba a “cumplir la promesa de rodear el Congreso”, y han llamado a los congregados a marchar hacia Cibeles para bordear la manzana en la que se encuentra el edificio. Miles de personas se han dirigido entonces hacia esta plaza, quedando Neptuno prácticamente vacía, para más tarde continuar por la calle Alcalá, la Puerta del Sol y las calles Carretas y Atocha. Sin embargo, ha sido en esta última vía donde han comenzado los encontronazos entre Policía y manifestantes. Varias decenas de efectivos de la UIP han tratado de cortar el paso de la comitiva, lo que ha provocado protestas por parte de los manifestantes. Al no poder avanzar, algunos de ellos han lanzado objetos contra el grupo de antidisturbios, lo que en un principio ha provocado que retrocedieran. Sin embargo, la llegada de nuevos agentes y las primeras cargas, con disparos de balas goma incluidas, han dispersado al grupo, que en su mayoría se ha dirigido de nuevo a la Puerta del Sol.
Tras la primera carga policial se han vivido numerosos momentos de caos en el centro de la ciudad. Mientras contenedores ardían en la calle Doctor Cortezo, junto a la plaza de Tirso de Molina el grueso de la manifestación cruzaba Sol y se dirigía a la Gran Vía, donde de nuevo la Policía ha cargado, dispersando a la comitiva. Desde entonces se han producido escaramuzas, retenciones y barricadas en numeroso puntos de la almendra central de la ciudad. Entre los incidentes registrados, una oficina de Bankia ha sido asaltada en la calle Duque de Alba.
Para la Coordinadora 25S, en caso de la aprobación del borrador de la Ley Orgánica de Protección de la Seguridad Ciudadana que se hizo público a finales de noviembre, “el Ministerio del Interior va a tener plenas competencias para multar con hasta 600.000 euros aquellas acciones que considere punibles, y ello sin ningún control judicial”. Sus integrantes recordaron además, en una rueda de prensa celebrada el pasado jueves, que en el listado de infracciones que contempla el nuevo ordenamiento “se incluyen actividades que hasta ahora no se consideraban como ilícitas, o caso de tener esa consideración, las sanciones se tenían que sustanciar a través de la administración de Justicia”. Así, en su opinión, “el procedimiento puesto en pie por el Gobierno anula totalmente la separación de poderes”, siendo el Ministerio “policía, juez y parte”.
14 diciembre, 2013
LIBROS ELECTRÓNICOS
(2012). [e-Book] 24symbols cloud and social reader an online reading latform for your organization, 24symbols. Texto completo: http://www.24symbols.com/docs/
Internet, Web 2.0 and mobile have changed the way we consume and access all kinds of information and cultural pieces. While just a few years ago we were all dressing up to go to the movies, now we can just use our remote control to access almost any movie we want, at the comfort of our homes (and still go to the movies if we want!) Buying vynils is still possible in some cases, but even CDs have been diminished by the easiness of going to iTunes or Spotify. Offering e-content in pure ownership models is just not enough. Huge competition from big retailers on one hand, and piracy on the other, are hurting many providers that had the old way as their only way out.
(2012). [e-Book] Aprender con tecnología. Investigación internacional sobre modelos educativos de futuro. Madrid, Fundación Telefónica. Texto completo: http://www.fundacion.
¿Cuáles son las principales tendencias vinculadas a la educación y al aprendizaje? ¿Cómo son los modelos educativos actuales en el mundo y que carencias y necesidades tienen los alumnos, los profesores y las familias? ¿Cómo puede ayudar la tecnología a desarrollar las nuevas capacidades, conocimientos y competencias del futuro? ¿Cómo serán los modelos formativos en el futuro y cuáles serán las tecnologías ganadoras? A estas grandes cuestiones pretende dar respuesta este libro publicado por Fundación Telefónica, que nace como el resultado de un riguroso trabajo de campo en los cinco continentes, en el que se han analizado más de 4.000 entrevistas etnográficas en profundidad –de un día de duración- a 30 familias y responsables de 10 escuelas. Un primer análisis da como resultado un extenso mapa de las necesidades y carencias que tienen alumnos, padres y profesores en el entorno educativo actual, y muestra cómo la tecnología aparece con fuerza para dar solución a la mayoría de esas necesidades. En segundo lugar, se han analizado las macrotendencias sociales con mayor impacto en la evolución de los modelos educativos actuales: la Contribución, la Hibridación, la Hiperestimulación y la Experimentación. Estas macrotendencias dibujan tres escenarios de futuro donde se desarrollarán todos los modelos formativos posibles. Finalmente, juntando necesidades y escenarios, aparecen cinco posibles modelos formativos de futuro, que van desde la evolución de los modelos actuales donde el profesor fomenta el aprendizaje de los alumnos con contenidos estimulantes e interactivos hasta entornos más sofi sticados de aprendizaje en red. En todos y cada uno de ellos se proponen las tecnologías necesarias para hacer posible ese modelo y se hace una previsión de aquellos países más adecuados para adaptar cada modelo.
"Derechos de los lectores en la era del libro electrónico." Leer en Plantalla vol., n. (2012). pp.: http://leerenpantalla.com/
Shiyali Ramamrita Ranganathan (1892-1972) fue un matemático que se ganó el título del Padre de la Biblioteconomía en la India, su país natal, por su contribución a los sistemas de clasificación al desarrollar el sistema de clasificación facetada; sin embargo, lo que le valió el reconocimiento a nivel internacional fue la elaboración en 1931 de sus famosas Cinco Leyes de la Bibliotecología: 1 Los libros son para usarse 2. A cada lector su libro. 3 A cada libro su lector. 3. Hay que ahorrar tiempo al lector. 5. La biblioteca es un organismo en crecimiento Quizá Ranganathan nunca imaginó la repercusión de estas 5 máximas para el mundo de la bibliotecología que a más de ocho décadas de distancia siguen teniendo un gran valor. Lo que definitivamente nunca pudo predecir fue la “revolución” y evolución que estaría viviendo el mundo del libro con el auge del libro electrónico y donde estas leyes siguen tan vigentes aunque el formato cambie. A pesar de la vigencia de las 5 Leyes de la Bibliotecología, la naturaleza del libro electrónico y los retos que debe de enfrentar hacen necesaria una reformulación y adaptación a los nuevos tiempos, al nuevo formato y a las amenazas que se ciernen sobre él, por ejemplo, los DRMs, la baja calidad en el diseño editorial y en la corrección de estilo, a quién pertenece el libro realmente, entre otras.
(2012). [e-Book] Digital Migrations: a guide to successful school-wide eTextbook adoptions, Ed Map. Texto completo: http://dl.dropbox.com/u/
Textbooks are a hot topic. There are numerous articles, studies, tweets and other social media posts discussing their costs and learning effectiveness. Today, eTextbooks are only 3% of the U.S. higher education market, but their share is expected to grow to 25% by 2015. 1. 62% of academic leaders believe more than half the textbooks in use at their institutions will be entirely digital within 10 years. 2. Some schools have tried to get ahead of their peers and migrate to a majority of eTextbooks only to suffer painful results and have to pull back to traditional print.
"eBooks on EBSCOhost User Guide." EBSCO vol., n. (2012). pp.: http://support.ebsco.com/
This user guide offers step-by-step instructions for using the many features of eBooks on EBSCOhost.
"eBooks on EBSCOhost videotutorial " EBSCO vol., n. (2012). pp.: http://support.ebsco.com/
http://support.ebsco.com/
This user guide offers step-by-step instructions for using the many features of eBooks on EBSCOhost. Learn more about Downloading eBooks. Learn more about Searching eBooks.
(2012). [e-Book] E-Books, E-Readers and School Libraries. British Columbia, ERAC. Texto completo: http://www.bcerac.ca/docs/
The purpose of this White Paper is to inform school districts in British Columbia about the state of E-Books, E-Readers and the implementation issues surrounding the usage of these new technologies and formats. While there is much excitement, engagement and interest in exploring the implementation of E-Books as part of a school district’s digital resources, there is also much confusion and frustration over lack of a clear direction on how best to implementand support these devices and formats. The hope is that by exploring these devices, formats, distribution methods, licensing issues and content available, there will be some suggested solutions and ideas on how to best capture these new technologies for implementation within our schools in the near future.
(2012). [e-Book] En la ruta digital: cultura, convergencia tecnológica y acceso. Buenos Aires, Secretaría de Cultura de la Presidencia de la Nación. Texto completo: http://sinca.cultura.gov.ar/
Somos contemporáneos de una formidable transformación en las formas de producción y distribución de contenidos culturales. Día a día se multiplican los dispositivos, los programas y las formas de conectividad. Quizás, en términos de cultura y comunicación, la consumación de la “era de la técnica” tenga un nombre: Internet. Desde los lejanos tiempos de los tipos móviles de Gutemberg, la tecnología ha condicionado y moldeado las formas en que la creatividad humana llegó de unos a otros. Lo único se transformó en múltiple. Y la posibilidad de llegar a lo múltiple fue transformando esas creaciones particulares. La era digital multiplicó exponencialmente la posibilidad de grabar y distribuir sonidos e imágenes. Nunca como en estas últimas décadas la tecnología jugó un papel tan preponderante en las formas de intercambio de los bienes simbólicos. Todos estos saltos tecnológicos generaron polémicas muchas no saldadas aún, entre derechos y usos, entre lo regional y lo global, lo público y lo privado, los centros de poder y sus periferias.
(2012). [e-Book] Forces transforming the content landscape, Bain & Company. Texto completo: http://www.bain.com/Images/
Forces transforming the content landscape We are in the midst of a period of unprecedented media innovation that is changing the lives of billions of people across the globe. It is an exciting time for consumers, as innovators develop new platforms and devices to entertain, inform and connect users in ways that were only dreamed of a decade ago. For content creators, aggregators and distributors, it is a time for concern as well as joy, as the landscape shifts beneath their feet. An innovation in one part of the ecosystemmay reduce costs or improve the customer experience, but it might also disrupt a content creator’s business model, reduce an aggregator’s market share or diminish a distributor’s value proposition. In this report, we profi le the forces transforming the content landscape in which creators, aggregators and distributors interact with one another and with the consumer. These forces are fundamentally altering the content ecosystem with implications for users, businesses and policy professionals.
"IFLA E-Lending Background Paper." IFLA vol., n. (2012). pp.: http://www.ifla.org/files/clm/
a Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA) lanzó un Documento base sobre el préstamo de libros electrónicos. De acuerdo con la nota de presa el documento pretende: 1. Proporcionar un panorama general sobre el tema del libro electrónico relacionado con las bibliotecas. 2. Resumir las diferentes posturas que asumen los editores tanto en la industria de los libros de textos como en el sector de distribución y venta de los mismos. 3. Hablar de cómo las bibliotecas universitarias, de investigación y públicas tratan el tema de las colecciones electrónicas. 4. Tratar de proporcionar un modelo legal y de principios para el proceso de préstamo de libros electrónicos que se adecue a cada tipo de biblioteca. 5. Proporcionar un análisis detallado para el préstamo de libros electrónicos. Asimismo, la IFLA informa que seguirán trabajando en esta materia e invitan a aquellos con experiencia en préstamos electrónicos en bibliotecas a compartir sus experiencias.
(2012). [e-Book] Lectura digital. Barcelona, Generalitat de Catalunya. Departament d’Ensenyament. Texto completo: http://www20.gencat.cat/docs/
Las tecnologías de la información y la comunicación han comportado, entre muchos otros cambios significativos, formas de lectura distintas de las tradicionales. Una diversidad creciente de soportes se ha introducido en nuestras prácticas lectoras cotidianas: ordenadores, tabletas táctiles, libros electrónicos, móviles … Pantallas interactivas, en definitiva. La lectura de textos impresos convive con la de textos en formato digital. Se ha pasado en poco tiempo del texto ilustrado a la realidad multimedia. Disponemos de textos electrónicos y de mensajes multimodales que incluyen los audiovisuales y aumentan la interacción social con los mismos autores y otros lectores. Así, hoy, leer es más diverso y a la vez más complejo. El lector desarrolla una posición más activa. Ante textos con hiperenlaces, debe tomar decisiones y aplicar estrategias diversas para captar la información y evaluar en muchos casos la credibilidad. Las diferencias entre la lectura digital y la impresa se hacen más evidentes si se tienen en cuenta algunos aspectos de los textos como son su acceso, la forma como se integra la información o cómo se evalúa la calidad y la credibilidad. Leer en línea es más difícil que leer en soporte impreso. Lo que facilita la red es acceder a muchos datos de manera inmediata, pero se complica, a menudo, la integración y la comprensión global.
"Les fondements du prêt de livres électroniques (E-books)." IFLA vol., n. (2012). pp.: http://www.ifla.org/files/clm/
a Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA) lanzó un Documento base sobre el préstamo de libros electrónicos. De acuerdo con la nota de presa el documento pretende: 1. Proporcionar un panorama general sobre el tema del libro electrónico relacionado con las bibliotecas. 2. Resumir las diferentes posturas que asumen los editores tanto en la industria de los libros de textos como en el sector de distribución y venta de los mismos. 3. Hablar de cómo las bibliotecas universitarias, de investigación y públicas tratan el tema de las colecciones electrónicas. 4. Tratar de proporcionar un modelo legal y de principios para el proceso de préstamo de libros electrónicos que se adecue a cada tipo de biblioteca. 5. Proporcionar un análisis detallado para el préstamo de libros electrónicos. Asimismo, la IFLA informa que seguirán trabajando en esta materia e invitan a aquellos con experiencia en préstamos electrónicos en bibliotecas a compartir sus experiencias.
(2012). [e-Book] Libraries, e-Lending and the Future of Public Access to Digital Content, Civic Agenda. Texto completo: http://www.ifla.org/files/
Este informe no vinculante reflexiona sobre los desafíos que afrontan las bibliotecas como resultado del aumento en el acceso a los dispositivos de lectura electrónica entre los usuarios de las bibliotecas y del entusiasmo correspondiente para el acceso al contenido de lectura digital. En particular, destaca la dramática falta de acceso a los títulos de libros digitales más populares debido a las restricciones editoriales en su licencia o venta en las bibliotecas y advierte de las repercusiones sociales negativas si el contenido digital permanece fuera de las las colecciones colecciones de las bibliotecas.
(2012). [e-Book] Libraries, e-Lending and the Future of Public Access to Digital Content, Civic Agenda. Texto completo: http://www.ifla.org/files/
Este informe no vinculante reflexiona sobre los desafíos que afrontan las bibliotecas como resultado del aumento en el acceso a los dispositivos de lectura electrónica entre los usuarios de las bibliotecas y del entusiasmo correspondiente para el acceso al contenido de lectura digital. En particular, destaca la dramática falta de acceso a los títulos de libros digitales más populares debido a las restricciones editoriales en su licencia o venta en las bibliotecas y advierte de las repercusiones sociales negativas si el contenido digital permanece fuera de las las colecciones colecciones de las bibliotecas.
(2012). [e-Book] The library and e-books: Defending free speech. Texto completo: http://www.
We take it for granted that we will be able to borrow books and other media from our libraries. But there is a bigger and more important issue to consider, something we may not always think about when we flip through book spines and film titles, newspapers and eBooks. That issue is human rights.The UN Universal Declaration of Human Rights states that everyone should be free to seek, receive and impart information and ideas through any medium of expression, independently of national frontiers. It’s a beautiful statement – but it is also completely meaningless if it is not applied in practice.
"Microsoft y Barnes & Noble, juntas en el negocio de los e-books." Expansión.com vol., n. (2012). pp.: http://www.expansion.com/2012/
Las compañías Barnes & Noble, el gigante de las librerías estadounidenses, y Microsoft han anunciado este lunes una alianza estratégica en una nueva filial basada en la innovación en cuanto a tecnologías de lectura digital de ambas compañías. La nueva filial, según ha informado Microsoft, reunirá los negocios digitales de Barnes & Noble y aquellos relacionados con el sector de la educación. Microsoft hará una inversión de 300 millones de dólares en esta nueva filial, lo que le supone una participación del 17,6%.
(2012). [e-Book] Oportunidades de Distribución Digital Internacional para el Sector Editorial. Madrid, Ministerio de Economía y Competitividad. Texto completo: http://www.icex.es/icex/cma/
Las barreras geográficas en la red desaparecen y el lector se aproxima a cualquier catálogo digital disponible en las tiendas online del mundo. Ante este escenario, las editoriales y autores ante las posibilidades que ofrece la edición digital, encuentran en la internacionalización de sus catálogos nuevas fuentes de ingresos que no deberán desaprovechar. La distribución de un título a nivel internacional dependerá necesariamente de cómo hayan sido gestionados los derechos digitales de la obra en cada territorio y en los acuerdos comerciales con las plataformas de venta online de libros en los distintos países. El proceso tradicional de distribución de un contenido en papel se ve alterado con la llegada del libro electrónico. Nuevos agentes pasan a formar parte de la cadena de valor: empresas de perfil tecnológico para asegurar la digitalización y compatibilidad de los formatos electrónicos en los dispositivos electrónicos, las plataformas de gestión y comercialización de los catálogos en las tiendas de venta mundiales, los portales de venta online y de contenido editorial en formato electrónico exclusivamente y los fabricantes de soportes de lectura digital como teléfonos inteligentes (smartphones), tabletas (tablets) y lectores electrónicos (eReaders). En el nuevo escenario de edición digital surgen alianzas empresariales para dar un servicio completo al usuario. Las plataformas de venta online de libros digitales se asocian a dispositivos de lectura desde donde ubican enlaces directos a los catálogos de la tienda y permiten la descarga directa del archivo electrónico como el portal de venta online Amazon y su dispositivo Kindle, la plataforma Kobo y su dispositivo Kobo, la librería Barnes & Noble y Nook o la tienda de libros española La Casa del Libro y su lector Tagus. Los lectores acuden a los principales portales online de distintas partes del mundo para acceder a los contenidos en diversos idiomas. Amazon Kindle ebooks ocupa el liderazgo en Estados Unidos seguido de Barnes & Noble Nook, iBoosStore de Apple y Google ebookStore. Las plataformas llevan a cabo una política de expansión mundial y utilizan el Reino Unido como puerta de entrada a Europa. Cada país oferta sus portales online en coexistencia con los ya mencionados: La Casa del Libro, FNAC y El Corte Inglés en España, Thalia y Neo en Alemania, Bol en Países Bajos, WH Smith en Reino Unido, FNAC y Decitre en Francia, Skoob en China, ebooks en Australia o Kalahari en Sudáfrica.
2012/10/26/11:23:10). "Pottermore conjures Harry Potter ebooks." The guardian. from http://www.guardian.co.uk/
After a postponed launch last year, all of JK Rowling's seven bestselling Harry Potter books are now available as ebooks on the Pottermore website
"Self-Publishing Sees Triple-Digit Growth in Just Five Years, Says Bowker." Bowker vol., n. (2012). pp.: http://www.bowker.com/en-US/
CreateSpace, Smashwords and Author Solutions dominate infrastructure landscape. The number of self-published books produced annually in the U.S. has nearly tripled, growing 287 percent since 2006, and now tallies more than 235,000 print and “e” titles, according to a new analysis of data from Bowker® Books In Print and Bowker® Identifier Services. The research explores the dramatic U.S. growth of an area once relegated to the fringes of publishing. It finds that while production increases are occurring in both print and e-book formats, the latter is driving the greatest percentage gains. It also shows that while self-publishing may seem like a cottage industry, it is dominated by large firms that offer publishing services to individual authors.
(2012). [e-Book] Seven Years: Age Of Reason? 20052012: Creating Value(S) In The Digital Age: A Bain & Company study for the Forum d’Avignon, Bain & Company. Texto completo: http://www.forum-avignon.org/
Online video, social gaming, tablets and e-readers have been among the many contenders to become the “next big thing” in media over the past seven years. Have they lived up to their promise? Has the media industry generated more usage and economic value since 2005? What reasons for hope are emerging today? For each of the past four meetings of the Forum d’Avignon, Bain has studied how people consume content through connected devices. Our latest global survey of more than 6,000 consumers highlights how innovations remain largely shaped by five underlying trends: • Abundance: Consumers want to access an “infinite shelf” of content • Personalization: Consumers are increasingly segmented by their interests • Aggregation: Fragmented audiences converge toward powerful digital platforms • Community: Social networks are becoming key to content choices • Engagement: Consumers are actively involved in content discovery and data curation Our in-depth look at the state of media and devices across several categories (music, video, books and video games) suggests that this field is as turbulent as ever, with cycles of innovation and reinvention creating a fertile ground for exploring new models. Far from reaching levels of stability or maturity, each of these industries shows strong signs of a seven-year itch, continually on the lookout for the next big thing. • After years of decline and transformation, the music industry sees hope of recovery in new business models and online aggregators • Tablets are changing the way consumers watch video, heralding the age of social TV • The digital migration of the book publishing industry hinges on uncertainties regarding value creation models in Europe and the US • Video games, once secure on their console model, have been shaken by mobile, Web and “freemium” models Amid the uncertainty of such cycles of disruption and value creation, we see a set of compelling reasons for hope emerging. Consumers across the world continue to express an ever-growing appetite for content, stimulating new media experiences, including many that bridge creators and consumers in both developed economies and emerging markets. As a result, the content industry is poised to regain its pre-2008 economic value by the end of 2012, driven largely by the emerging markets. Equally important, we see the emergence of a “middle ground” in the media space: a sustainable, diverse market for properties that fills the gap between mass franchises and niche content, which will open new growth opportunities for an industry that has never lacked for new ideas.
(2013). [e-Book] BISG Policy Statement POL-1101: Best Practices for Identifying Digital Products. New York, BISG. Texto completo: http://www.bisg.org/docs/BISG_
In spring 2010, BISG’sIdentification Committee created the Identification of E-BooksWorking Group to research and gather data around the practice of assigning identifiers to digital contentthroughout the U.S.supply chain. The specific mandate of the working group was togathera true picture of how the U.S. book supply chain was handling ISBN assignments, and thenformulate best practice recommendations based onthispragmatic understanding. A list of companies that participated in this working group can be found in Appendix A of this policy statement.Following initial publication of this policy statement in December 2011, BISG’s Identification Committee spent several months reviewing the application of these recommendations across the book industry. As part of this process, committee members requested and received feedback on how they might clarify the recommendations made within the policy statement.This edition of the statement seeks to address these issues. It is important to note that most of the problems discovered by BISG’s Identification Committee surrounding the misapplication of ISBNs todigital contentresulted from a lack of communication. In many cases, trading partners admitted to taking whatever information was given them and doingwhatever manual manipulation was needed to get a job done,thenmoving on. In an environment as complex and evolving as the digital supply chain, this is obviously not ideal. Regardless of the specific recommendations outlined here, perhaps the most important item to stress is the need for direct communication among trading partners
(2013). [e-Book] The Children’s Digital Book Market: The future looks bright, Kobo. Texto completo: https://media.kobobooks.com/
The children’s eBook market has been called everything from a new frontier to the Wild West, an opportunity for growth and innovation or the harbinger of the death of literacy and family values. More than anything it is simply new, an unknown and untested world and is currently facing the resistance experienced by any new technology from television to the computer to the Internet. What is giving this already heated debate an extra edge is the fact that this change in technology is happening in our most sacred places: within our families, our homes and our schools.Two competing and seemingly paradoxical things are happening: on one hand, the children’s market is driven in large measure by nostalgia, where we want to pass on not only our beloved favourite books but also the way we experienced them. We want to pass on the love of reading. On the other, is the introduction of a variety of things we think a book is not – animation, games within stories and yet-to-be imagined features. Despite traditions, kids’ books are on the cutting edge of eBook innovation. It is an arena where the very definition of “book” is being stretched, and where concepts of what an eBook is and could be are being developed. What remains the same in this bold new frontier is the love of sharing a story, something the shift from words on paper to words on a device won’t threaten. Reading is part of the magic
of childhood and that will never change.
(2013). [e-Book] Cronología de la edición digital: 100 Años De Evolución Tecnológica 1912 - 2012. Madrid, DosDoce. Texto completo: http://www.mcu.es/libro/docs/
Al igual que iniciamos el año 2011 con la publicación de la “Chuleta de las Redes Sociales”, de la cual se han descargado más de 20.000 ejemplares, queremos iniciar el año 2012 compartiendo con nuestros lectores la “Cronología de la edición digital”. Esperamos que este nuevo trabajo del equipo de Dosdoce.com sirva de guía para entender mejor la rápida evolución que está teniendo lugar en la reciente, pero intensa, historia de la edición digital. Los 100 años que recorremos en la “Cronología de la edición digital” no sólo aspiran a señalar las fechas e hitos más relevantes que atañen a la evolución del libro digital como producto, sino que hemos ampliado el análisis evolutivo a todo su entorno con el fin de enriquecerlo con una mirada más completa. Desde los primeros dispositivos de lectura, también conocidos como e-readers, pasando por las fechas de aparición de compañías clave en el mundo online hasta el lanzamiento de todo tipo de plataformas de distribución y comercialización de ebooks. A su vez, hemos analizado aspectos que, de algún modo, señalan hacia dónde vamos en el futuro inmediato de la edición digital. Desde la convergencia de medios hasta la confluencia en las nuevas formas de contar historias. Por tanto, no debe extrañar las menciones a videojuegos y a redes sociales, así como a nuevos conceptos como narrativa Transmedia o Crossover. Tampoco la de ordenadores y lenguajes de codificación, germen de cualquier acceso a los contenidos culturales digitales. Todas estas empresas, tendencias y tecnologías están influyendo en mayor o menor medida en la transformación del mundo del libro en la nueva era digital. Los lectores de la “Cronología de la edición digital” verán que hemos detectado una gran cantidad de iniciativas a lo largo de la última década. Esta aceleración indica que vivimos un presente en constante cambio. La Revolución Digital ha alterado los conceptos relacionados con el presente y el futuro. Para sorpresa de muchos, el futuro ya no es lo que está por venir; la velocidad de transformación de sociedad digital ha convertido el futuro en un presente en constante cambio para el que no estamos preparados. Al igual que la Revolución Industrial transformó radicalmente la manera de producir, comercializar y promocionar cualquier tipo de producto o servicio en la sociedad, la Revolución Digital representa el principal desafío de todas las entidades del mundo del libro (editoriales, librerías, bibliotecas, etc.) a la hora de innovar para redefinir su papel en la sociedad y sus nuevos modelos de negocio en el siglo XXI.
"EBook Business Models for Public Libraries - District Dispatch." American Library Association vol., n. (2013). pp.: http://www.districtdispatch.
Digital content, unlike print materials, is sold to libraries under a range of licensing terms. One example of this is the difference between HarperCollins’ 26-lending limit at moderate prices versus Random House’s perpetual licenses but usually at much higher prices. The Digital Content & Libraries Working Group (DCWG) began documenting and describing attributes of various licensing arrangements libraries may have with publishers in the August 2012 report Ebook Business Models for Public Libraries. Now we are pleased to share The Ebook Business Model Scorecard, which more fully examines the variables often seen in ebook license agreements or contracts. At the same time, the variables, when considered as a whole, can help libraries conceptualize licenses holistically instead of fixating on one aspect of a contract in isolation.
"Ebooks and Copyright Issues." The State of America’s Libraries: a report of American Library Association vol., n. special issue (2013). pp. 20-27. http://www.ala.org/news/sites/
The past year has seen ebooks make huge gains in popularity, perhaps at the expense of printed books.In a Pew Internet and American Life study published at the end of 2012, the proportion of all Americans age 16 and older who read ebooks had increased from 16% to 23%, while the proportion of those who had read a printed book in the previous 12 months fell from 72% to 67%. The shifts coincided with an increase in ownership of electronic book reading devices (e-readers). The proportion of readers who owned either a tablet computer or an e-reader such as a Kindle or Nook grew from 18% in late 2011 to 33% in late 2012, according to the Pew report: “As of November 2012, some 25% of Americans ages 16 and older own tablet computers such as iPads or Kindle Fires, up from 10% who owned tablets in late 2011. And in late 2012, 19% of Americans ages 16 and older own ebook reading devices such as Kindles and Nooks, compared with 10% who owned such devices at the same time last year.”
"Ebooks and elending issues paper." ALIA Information Online vol., n. (2013). pp.: http://www.alia.org.au/
The purpose of this paper is to summarise the current ebook and elending environment and outline the issues facing libraries throughout Australia. Its intention is to be the foundation for a library think tank on ebooks and elending to be held at ALIA Information Online (15 February, 2013, Brisbane), followed by a library summit in March 2013, with the prime goal to develop a set of key principles for the supply, use and lending of ebooks in Australian libraries.
(2013). [e-Book] El sector del libro en España 2011-2013. Madrid, Ministerio de Educación. Texto completo: http://www.mcu.es/libro/docs/
El informe sobre El sector del libro en España recoge los datos más relevantes de las principales estadísticas españolas de referencia en el ámbito de la edición y comercialización del libro, así como información relativa a la actividad de algunos de los agentes en él involucrados. Esta iniciativa, impulsada desde el año 2011 por el Observatorio de la Lectura y el Libro, tiene como objetivo facilitar en un solo documento los datos más significativos del sector e incidir al mismo tiempo en algunas diferencias metodológicas que en ocasiones pueden dificultar la correcta interpretación de la información. El informe nace con carácter permanente. Esto es, teniendo como periodo de referencia el año anterior, irá incorporando progresivamente nuevos datos siguiendo el ritmo de publicación de los diversos estudios con la finalidad de ofrecer una radiografía del sector lo más actualizada posible.
(2013). [e-Book] Guide du BISG sur les ebooks fixed layout : Field Guide to Fixed Layout for E-Books: Compiled by the Content Structure Committee of the Book Industry Study Group. New York, NY, BISG Book Industry Study Group,. Texto completo: http://en.youscribe.com/
Book Industry Study Group (BISG) ha lanzado hoy la versión actualizada de su guia para el diseño de ebooks. Esta guía Esta obra ofrece a diseñadores y editores una serie de consejos y buenas prácticas para el diseño de los libros digitales, así como orientaciones para mejorar su accesibilidad y estructura. La obra ha sido realizada por el Comité de BISG responsable del desarrollo de contenidos, lo que garantiza una cierta experiencia en el campo del diseño de libros electrónicos .
(2013). #InformeTAB: Estudio sobre el comportamiento de los usuarios de tablet en España, Tab Innovation S.L. http://gestor.unir.net/
El #InformeTAB de UNIR (Universidad Internacional de la Rioja), elaborado por Redbility, surge de la necesidad de conocer en profundidad el uso que se hace de un dispositivo de consumo digital que, junto con los smartphones, ha cambiado la manera de entender Internet en los últimos años y que, en la actualidad, para muchas marcas ha superado al consumo de su información o productos por dispositivos más tradicionales como el ordenador de sobremesa. Las tablets cuentan con particularidades de interacción y ubicuidad que las hacen únicas. Por todo ello se decide abordar una investigación que permita identificar las características propias de este dispositivo con la mayor cantidad de variables posibles e incluso asomarse a las dimensiones más emocionales de los usuarios, tales como sus rasgos de carácter y averiguar si estos influyen también en su uso. Existe un punto de vista adicional de especial importancia que tiene que ver con las posibilidades que presenta la propia tablet como instrumento de encuestación. Responder una encuesta con una tablet nos permite sacar partido a las propias funcionalidades del dispositivo inviable en sistemas de encuestación más tradicionales: fotografías, capturas de pantalla de los escritorios de los usuarios, adjuntar a los cuestionarios dibujos realizados en la propia tablet con apps de dibujo… Tanto UNIR (Universidad Internacional de la Rioja) como Redbility son 2 organizaciones líderes en la innovación metodológica dentro de sus campos de actuación correspondientes, por ello la presente investigación se ha caracterizado desde un principio por la búsqueda constante de los límites tecnológicos y técnicos del UX Research en aras de lograr la máxima capacidad explicativa de la investigación.
(2013). [e-Book] Kids & Family Reading Report, 4th Edition,, Scholastic. Texto completo: http://mediaroom.scholastic.
La industria editorial estadounidense registró un aumento del 8,7% en los primeros 10 meses de 2012, gracias al incremento de ventas que experimentó el libro electrónico infantil y juvenil. Según un informe publicado por la Asociación de Editores de Estados Unidos, los libros infantiles y juveniles consolidaron sus ganancias durante este periodo, con un incremento del 18,7%. De esta cifra, las ventas digitales aumentaron un 160%.
(2013). [e-Book] Manual de la buena ecoedición : Guía de buenas prácticas para la ecoedición y el ecodiseño en el sector de las publicaciones (libros y revistas) Barcelona, Greening Books. Texto completo: http://www.greeningbooks.eu/
La ecoedición es una manera innovadora de gestionar las publicaciones según principios de sostenibilidad. Consiste en incorporar al proceso de edición criterios ambientales que minimicen los impactos negativos derivados de esta actividad en todas sus fases. La ecoedición recomienda aplicar las mejores técnicas disponibles y las mejores prácticas ambientales en todo el ciclo de vida del producto: desde la obtención de las materias primas hasta su final de vida útil. Esto implica tener que adoptar criterios ambientales en las materias primas, en el diseño, en la impresión, en la distribución, en el uso y en la reutilización y/o reciclaje. El presente Manual ofrece un conjunto de informaciones útiles para todas las personas encargadas del diseño, la edición y la impresión de material gráfico y muy especialmente para las interesadas en la ecoedición. Por un lado, se trata de un manual descriptivo, pero por otro también incluye buenas prácticas. Aunque el Manual se centra en las publicaciones (libros y revistas), muchos de los consejos que da pueden servir, también, para las artes gráficas en general. La ecoedición no es una moda ni un reclamo publicitario que pretenda banalizar el compromiso ambiental de la sociedad. Su objetivo es reducir el impacto ambiental, dar pistas para una gestión más eficiente de los recursos y obtener la excelencia a raíz de la asunción del conjunto de propuestas que expone el presente libro y de la adopción de una etiqueta informativa de los impactos ambientales que permita a la cadena de producción del libro mejorar sus procesos en eficiencia y al mismo tiempo en sostenibilidad.
"Society of Authors’ Briefing note on PLR and Royalties from Library elending." vol., n. (2013). pp.: http://www.societyofauthors.
The Society of Authors exists to protect the rights and further the interests of authors. The Society was founded in 1884 and today has over 9,000 members writing in all areas of the profession (from novelists to doctors, textbook writers to ghost writers, broadcasters to academics, illustrators to translators). Authors are eligible to join if they have been offered a contract from an independent publisher, broadcaster or agent, or have sold over 300 copies of a self-published book or 500 copies of an ebook.
Adema, Janneke (2012). [e-Book] DOAB User Needs Analysis – Final Report – October 2012, The Directory of Open Access Books (DOAB). Texto completo: http://doabooks.files.
The Directory of Open Access Books (DOAB) is a discovery service for Open Access monographs and a metadata dissemination service. DOAB provides a searchable index to peer-reviewed monographs and edited volumes published under an Open Access business model, with links to the full texts of the publications at the publisher’s website or repository. DOAB allows aggregators, libraries and other service providers to harvest metadata on Open Access monographs in order to integrate these in their catalogues and services. About this report, This final evaluation and recommendation report is based on the user experiences,needs, and expectations as they emerged from the qualitative components (survey,workshop and online discussion platform) that were used to conduct the DOAB User Needs Analysis. This final public report, intended for the wider academic and publishing community, aims to advise in the establishment of procedures, criteria and standards concerning the set-up and functioning of the DOAB platform and service and to devise guidelines and recommendations for admissions to DOAB
Adsett, Alex "Self-publishing in the digital age." Island vol., n. 128 (2012). pp. 132-139. http://www.islandmag.com/
There’s no doubt that publishing is facing an intense period of change and upheaval. While it’s too early to say that the old guard will come down, they are certainly having their ramparts tested – giving authors unprecedented opportunity to circumvent the traditional publishing route and forge a path of their own. I should admit that in many cases I am an advocate of working within the traditional model – if you can break into it. Although there is no ‘one size fits all’ anymore, established commercial publishers are often still the best way for a writer to start their career. Traditional publishers have the expertise and connections to get your book out to readers. They have the editors, cover designers, typesetters, distribution channels, and contracts, already organised, and most of the time, they pay you.
Aguado, Juan Miguel, Gian Paolo Balboni, et al. (2012). [e-Book] Mobile Communication 2012: Experiències i recerques sobre comunicació mòbil. Barcelona, Grup de Recerca d’Interaccions Digitals de la Universitat de Vic. Texto completo: http://www.gridlab.es/
La comunicació mòbil és dels temes de més actualitat en diferents fòrums, des de diferents perspectives. Espanya juga un paper important per les dinàmiques i l’evolució del seu mercat. En aquest sentit, el nostre país ofereix un interès específic per l'amplitud del seu parc de dispositius 3G (el segon d'Europa, després d'Itàlia) i per la intensitat del desenvolupament de xarxes socials mòbils, a més de per la creixent implicació d'empreses en la producció i distribució de continguts mòbils. Com va ocórrer amb Internet, es tracta d’un procés d'innovació pel qual els formats de contingut, les pràctiques de consum i els models de negoci característics de la televisió i la xarxa, per exemple, s'adapten, primer, al nou mitjà, per a després desenvolupar formes i models específics que aprofiten les potencialitats de personalització, geolocalització i conectivitat ubiqua.
Alonso Arévalo, Julio and José Antonio Cordón García (2012). El fenómeno Amazon.com: la gestión del conocimiento basado en la confianza del cliente y el beneficio de la organización. In: Libros electrónicos y contenidos digitales en la sociedad del conocimiento: Mercado, servicios y derechos. Madrid, Pirámide: 129-140. http://dl.dropbox.com/u/
Durante 500 años el libro ha sido un conjunto de hojas de papel u otro material semejante que, encuadernadas, forman un volumen, tal y como lo define el Diccionario de la Real Academia Española. La aparición de los libros electrónicos y las prestaciones asociadas a los mismos a través de las aplicaciones de e-reader y tablet, blog, sistemas de lectura social, etc., han violentado las definiciones canónicas asociadas al libro. Así, la definición aportada por la Unesco ha quedado desfasada para una parte de obras publicadas en medios electrónicos que, pudiendo ser consideradas como libros, no responden a la terminología existente. Lo cierto es que el ecosistema del libro ha experimentado un cambio radical, de tal manera que se cuestionan los eslabones tradicionales de la cadena editorial: - La labor del editor como garante de la calidad formal y conceptual de los contenidos, articulador de colecciones que le confieran coherencia. - El papel de las librerías como núcleos de acceso al libro impreso. - El papel de las bibliotecas como sitios de salvaguarda del saber. - Los derechos asociados a la función de autor y su dimensión económica, con la crisis del copyright y de la propiedad intelectual. - La función de los intermediarios, obligados a reinventarse e idear nuevas estructuras que les permitan sobrevivir en el contexto digital, en el que se está articulando una nueva cultura resultante de una economía del intercambio y de la colaboración.
Alonso Arévalo, Julio and José Antonio Cordón García "Lectura digital: evolución o revolución." Anuario ThinkEPI vol., n. 1 (2012). pp. 200-206. http://www.thinkepi.net/usos-
El crecimiento del mercado del libro electrónico está sobrepasando todas las expectativas, así lo indican casi todos los datos, que apuntan hacia un crecimiento exponencial del mismo. El año 2010 puede considerarse el de transición hacía el consumo global del producto después de varios de crecimiento continuo y sostenido.
Alonso Berrocal, José Luis, Raquel Gómez Díaz, et al. "Propuesta de estudio del campo semántico de los libros electrónicos en Twitter." Scire: representación y organización del conocimiento vol. 18, n. 2 (2012). pp. 87-97. http://ibersid.eu/ojs/index.
Las redes sociales han conseguido que la Red sea un repositorio de información de las que se pueden extraer múltiples informaciones. Twitter es una de las más conocidas y de las que mayor incremento en número de usuarios ha tenido en los últimos años. El análisis del contenido de sus mensajes proporciona valiosa información sobre los autores de los tweets, las relaciones entre seguidores y seguidos, etc, así como aquellos mensajes que marcan tendencia. En el caso concreto de este trabajo esta información se aplica al campo semántico de los libros electrónicos.
Alonso-Arévalo, Julio (2012). Bibliotecas digitales: Reflexiones desde la práctica: ¿Qué le pedimos a los editores y a las plataformas para dar un buen servicio a los lectores? El mercado bibliotecario como oportunidad de negocio para la edición digital C. C. I. d. T. A. F. G. S. Ruipérez. Peñaranda de Bracamonte (Salamanca). http://eprints.rclis.org/
Las bibliotecas están siendo uno de los motores fundamentales de impulso del libro electrónico en aquellos países que antes han iniciado la carrera digital del libro electrónico, y han sido muchas las bibliotecas que han respondido positiva y rápidamente a este cambio de expectativas. Uno de los factores clave es la evidencia de un crecimiento exponencial en los hábitos y actitudes de lectura en dispositivos electrónicos móviles, convirtiéndose de este modo las pantallas en interfaces privilegiadas de lectura y aprendizaje La biblioteca es un punto más de difusión, descubrimiento y venta de libros electrónicos para las editoriales. Existen diferentes plataformas que ofrecen libros electrónicos para bibliotecas, y una amplia multiplicidad de modelos de negoco. Por parte de las bibliotecas es importante evaluar todos los vendedores, determinar el gasto y la concesión de licencias de cada uno, y calcular los costes en curso para determinar si el modelo seleccionado es sostenible. Si bien los libros electrónicos son un área de crecimiento robusto de las bibliotecas y a pesar de que la existencia de ebooks en bibliotecas estadounidense es un hecho habitual, se trata de una normalidad frágil debido a las barreras que imponen los grandes grupos editoriales ante el gran empuje de las cifras de préstamos. Se establecen las premisas fundamentales para que los editores se animen a poner a disposición de las bibliotecas este modelo de negocio poco explotado en nuestro país, y se establecen algunos de los aspectos clave que los editores deben tener en cuenta a la hora de ofertar sus títulos en bibliotecas.
Alonso-Arévalo, Julio (2013). Dónde comprar libros digitales para bibliotecas en España. Conversaciones líquidas: buscando nuevas dimensiones sobre el libro digital. Peñaranda 25 de septiembre de 2013. F. G. S. Ruipérez. http://gredos.usal.es/jspui/
[ES]La biblioteca es un punto más de venta y visibilidad entre los diferentes modelos de negocio del libro electrónico. Estos datos aparecen constatados en los diversos estudios llevados a cabo en Estados Unidos, referencia obligada de la comercialización y uso del libro electrónico en todo el mundo. (Pew Research, Library Journal, etcétera). En España la integración del libro electrónico en la biblioteca está en su proceso inicial, poniéndose en uso las primeras plataformas. En el estudio se analizan las fuentes para la adquisición de libros electrónicos en bibliotecas: editores, agregadores y plataformas; los pros y contras de unos y otros proveedores. También se estudian los modelos de negocio: Suscripciones a Paquetes, Compras a perpetuidad, Pago por uso, Patron-driven acquisition (PDA) y por último se recogen los principales proveedores y sus políticas respecto a la venta para el préstamo de libros electrónicos en bibliotecas. Para concluir, decir que el reto de la biblioteca es dotarse de una colección suficientemente atractiva y actualizada de documentos electrónicos, pero las principales controversias en este sentido siguen girando en torno a las políticas restrictivas impuestas por los editores sobre la circulación de los mismos para su préstamo en bibliotecas. Los editores temen que los libros electrónicos que están disponibles en una biblioteca pública, sin costo adicional para los clientes van a competir directamente con los libros electrónicos que se venden a través de minoristas. En esta situación, tal vez las asociaciones profesionales, consorcios y editores puedan trabajar en un proyecto común y establecer un mercado electrónico para la venta de licencias de libros electrónicos directamente a las bibliotecas.
Alonso-Arévalo, Julio "El fenómeno no consolidado del préstamo digital en bibliotecas." Blok de BID vol., n. (2013). pp.: http://www.ub.edu/blokdebid/
el fenómeno del préstamo digital en bibliotecas está lejos de consolidarse. Sobre todo desde que OverDrive, la plataforma de mayor aceptación en Estados Unidos, presente en más de 22.000 bibliotecas públicas y escolares, publicara los datos de préstamos de libros electrónicos, que en 2011 habían cuadriplicado los del año anterior, y que durante 2012 volvieron a hacerlo, alcanzando 72 millones de préstamos digitales. Estos datos pusieron en guardia a las 5 grandes (Macmillan, Simon & Schuster, Hachette, Harper Collins y Penguin Group) que iniciaron políticas restrictivas respecto a la disponibilidad de libros electrónicos en bibliotecas. Penguin Group puso fin a su contrato de OverDrive el 9 de febrero de 2012, decidiendo que no ofrecería sus nuevos libros para el préstamo en bibliotecas; Random House elevó sus precios el 1 de marzo de 2012, en algunos casos hasta triplicar el coste de un libro electrónico destinado al préstamo en bibliotecas; el argumento utilizado era que a partir de ese momento se equiparían con el precio de los audiolibros. Harper Collins por su parte, intenta imponer licencias restrictivas que caduquen cada 26 usos, una cifra por cierto no era aleatoria puesto que es la cifra media estimada por la Asociación de Editores Americanos para el préstamo de un libro físico.
Alonso-Arévalo, Julio, José-Antonio Cordón-García, et al. "El mercado de los dispositivos de lectura: eReaders y Tabletas." Infoconexión: Revista Chilena de Bibliotecología vol., n. 4 (2012). pp.: http://gredos.usal.es/jspui/
Se hace un análisis del mercado de los dispositivos de lectura de libros electrónicos a partir de los datos y de las previsiones realizadas por las diferentes agencias : eMarketer, Gatnet, IDC, GFK, ChangesWave, NPD Group. En conclusión, todos los datos apuntan hacia un crecimiento de los dispositivos digitales dedicados a la lectura, especialmente aquellos que sirven como herramienta multitarea
Alonso-Arévalo, Julio, José-Antonio Cordón-García, et al. "La transformación de la Encyclopaedia Britannica: ¿el Efecto Wikipedia?" Infoconexión: Revista Chilena de Bibliotecología vol., n. mazo (2012). pp.: http://www.infoconexion.cl/
En Marzo de 2012 una de las obra más emblemáticas de todos los tiempos, la Encyclopaedia Britannica anunció el paso definitivo de lo analógico a lo digital. Después de 244 años de existencia física, nacida en plena Ilustración, asociada a los principales acontecimientos históricos de su tiempo, ensalzada por los intelectuales más renombrados, como Einstein o Borges, generadora de un modelo original de acceso al conocimiento, la Britannica emprende un camino sin retorno.
Alonso-Arévalo, Julio, José-Antonio Cordón-García, et al. "Libros de Texto Electrónicos: un potencial de futuro." Infoconexión: Revista Chilena de Bibliotecología vol., n. abril (2012). pp.: http://www.infoconexion.cl/
Cuando en Agosto de 2010, Amazon anunció que había vendido el doble de libros electrónicos que de libros impresos, se puede decir que se llegó a la aceptación generalizada de los libros electrónicos. A pesar de ello los diferentes géneros están teniendo desarrollos desiguales. Una de las categorías que ha dado lugar a más debate ha sido la de los libros de texto electrónicos, con numerosos artículos, estudios y entradas en medios sociales que discuten sobre sus costos, viabilidad comercial y efectividad para el aprendizaje.
Alonso-Arévalo, Julio , José-Antonio Cordón-García, et al. "Estudi sobre l'ús dels llibres electrònics a les biblioteques universitàries de Castella i Lleó." BiD: textos universitaris de biblioteconomia i documentació vol., n. (2013). pp.: http://bid.ub.edu/30/alonso.
Objectiu: L'objectiu de l'estudi és fer un diagnòstic del llibre electrònic a les biblioteques universitàries de Castella i Lleó; és a dir, analitzar-ne el grau d'incorporació a les col·leccions i el nivell de penetració, amb la finalitat d'articular-ne sistemes de difusió i ús i planificar estratègies de futur. Metodologia: S'han dut a terme diverses enquestes per compilar la informació des de la triple perspectiva dels responsables dels serveis d'adquisicions, dels bibliotecaris i dels usuaris de llibres electrònics a les biblioteques universitàries.Resultats: Les dades obtingudes mostren com la tendència seguida en les biblioteques universitàries de Castella i Lleó són similars a les d'altres països amb més tradició en l'ús dels llibres electrònics.Abstract Objective: The aim of the study is to offer a diagnosis of the use of e-books in the university libraries of Castilla y León, i.e. to analyse the degree of incorporation of e-books in their collections and their level of penetration, in order to develop systems of dissemination and use and to plan future strategies.Methodology: various surveys were conducted in order to compile information from a three-way perspective: that of those responsible for acquisition services, that of the librarians and that of the users of e-books in the university libraries.Results: The information obtained shows how the procedures followed by the university libraries of Castilla y León are similar to those in other countries with greater experience in the use of e-books.
Angelozzi, Silvina Marcela and Roberto Von Sprecher (2013). El libro electrónico: nuevos escenarios, relaciones y prácticas. VI Encuentro Panamericano de Comunicación, Córdoba, Argentina, COMPANAM 2013. http://eprints.rclis.org/
When considering the field of book (including production, editing, distribution, supply, sale, exchange, reading, etc.) we consider as supports both the printed book materials and ebooks-our particular interest in this paper - that require reading devices called e-readers, like other digital texts. The field has undergone some significant changes since the extension of the digitization of texts and their distribution through the Internet, which are based on a trend of digitization of most of the processes of cultural production and communication to function as products of a field mostly dominated by economics.
Anthony, Mcmullen "Judging books by their (lack of) covers." The Bottom Line: Managing Library Finances vol. 25, n. 2 (2012). pp. 41-43. http://ejournals.ebsco.com/
Purpose - The purpose of this paper is to provide insights into issues encountered in maintaining library technologies and electronic collections on a limited budget and with limited personnel. Design/methodology/approach - The paper uses real world experiences and data to report on collection development decisions as they relate to electronic resources in an era of shrinking budgets and changing user expectations. Findings - On-demand access to platform-independent information has altered user expectations and shifted the balance of power from the content providers to the content consumers. Academic libraries have been slow to adapt and are suffering as a consequence. Originality/value - This paper examines the colliding forces of progress and tradition as they relate to the provision of information resources in an academic library environment. The author employs real-world circulation statistics to make a case for shifting the focus of collection development from printed books to ebooks.
Araújo, Wagner Junqueira, Robéria De Lourdes De Vasconcelos Andrade, et al. "Elementos tecnológicos de edição, manipulação e uso dos livros digitais." Informação & Sociedade: Estudos vol. 23, n. 1 (2013). pp.: http://periodicos.ufpb.br/ojs/
A Amazon.com anunciou em julho de 2010 que pela primeira vez a venda de livros digitais ultrapassou a de livros impressos. Este crescimento vertiginoso na adoção desta nova modalidade de livro suscita dúvidas entre os profissionais de Biblioteconomia. O objetivo deste artigo é desenvolver uma revisão de literatura que auxilie a esclarecer o que é o livro digital, descrevendo a história, os formatos, o surgimento dos dispositivos de leitura, e refletir sobre suas vantagens e desvantagens. Discute-se a postura do profissional de Biblioteconomia diante das mudanças e desafios do livro digital, e questiona-se o fim do livro de papel. O método aplicado foi bibliográfico, a revisão de literatura compreendeu pesquisa em periódicos científicos nacionais e internacionais na área de Ciência da Informação, além da consulta em livros, blogs, portais e sites na Internet. Conclui-se que os modelos de livro impresso e eletrônico coexistirão. Ficou evidenciado que está surgindo uma oportunidade de expansão para publicações de alguns tipos de livros. Neste contexto o Profissional da Informação deve encarar as inovações tecnológicas com naturalidade, atento as oportunidades que os novos suportes podem propiciar, ressaltando a importância da informação diante do suporte que a transmite.
Artopoulos, Alejandro , Gabriel Baum, et al. (2012). [e-Book] La Sociedad de las Cuatro Pantallas. Una mirada latinoamericana. Madrid, Fundación Telefónica. Texto completo: http://www.fundacion.
Este libro intenta presentar evidencias sobre la “Sociedad de las Cuatro Pantallas”, tales como el entramado social latinoamericano de la segunda década del siglo XXI. Una forma más sucia, menos fluida, más terrenal. Está cerca de la tierra, de la calle, es nómada, se mueve, es concreta. La Sociedad del Conocimiento en el mundo periférico maneja el insumo cognitivo alejado de las academias y cercano a donde está la acción. Carece de la reflexividad que reclama la modernidad, y por lo tanto, es incapaz de imaginarse en una era posindustrial. El conocimiento plano tiene en el panóptico móvil una maquina perpetua de registro empírico. Registra imágenes, quietas y en movimiento, lugares y sonidos georreferenciados, declaraciones sin intermediarios, y permite además el acceso al conocimiento disponible en línea, disolviendo la hegemonía del enciclopedismo iluminista. Punto de quiebre en el segundo centenario de las independencias latinoamericanas.
Atiwitayaporn, Charas and Roongchachadaporn Vehachart "Operation in Educational Administration Development of Values about the Sufficiency Project Presented by E-Book." Procedia - Social and Behavioral Sciences vol. 46, n. 0 (2012). pp. 363-366. http://www.sciencedirect.com/
The research objectives for this study of operations in educational administration and development of values about the sufficiency project presented by e-Book are as follows: 1) To evaluate the project of operations in educational administration and the development of values about the sufficiency project presented by e-Book. 2) To create an e-Book to present the project comprising the following five sub-projects: 1) Projects promoting learning about self-sufficient economy; 2) Lifestyle projects; 3) Project activities for school-based cooperatives; 4) Sustainable lunch projects and 5) Environmental conservation and development for learning. The research findings revealed the following: 1. The findings from the comparison of operations in educational that the overall and itemized elements for every project had higher mean post-project scores than pre-project scores. 2. The findings of the comparison of the knowledge in the e-Book were obtained by using sufficiency economy presented in e- Book form showed that overall and itemized elements had higher mean post-project scores than pre-project scores.
Ávila, Antonio María (2013). [e-Book] La lectura y el libro digital Peñaranda de Bracamonte, Lectyo. Texto completo: http://www.lectyo.com/
En el campo que nos interesa, el de la lectura y los libros, esta revolución digital está ya suponiendo la aparición de nuevas formas de lectura. Muy pocas personas hay que dispongan de una visión tan profunda y construida desde la primera fila de la toma de decisiones, como la que Antonio Ávila tiene del sector editorial español y mundial. En este breve texto, Antonio Ávila -Director Ejecutivo de la Federación de Gremios de Editores de España- resume de un modo contundente y claro su visión sobre la realidad incierta de lo digital en relación con la edición de libros en España.
Ayén, Xavi (2012). Las tecnologías digitales catapultan la autoedición de libros en España. La Vanguardia. http://www.lavanguardia.com/
Los expertos dicen que lo que mejor funciona en formato electrónico es la literatura de género, es decir, novela fantástica, erótica, chick-lit, terror, novela negra y thrillers
Bassil Ebiwolate, Posigha "The Use and Future of Electronic books in Academic Institutions in Nigeria." Electronic Library, The vol. 30, n. 6 (2012). pp. 4-4. http://links.emeraldinsight.
Purpose - Purpose: This study aims to investigate the use and future of e-books in academic institutions in Nigeria, to identify problems encountered in using e-materials and, ascertain the future of e-books in academic institutions in Nigeria.Design/methodology/
Benitez, A. William (2012). [e-Book] Writing, Editing, and Self Publishing Books and Ebook, LLC Publishing. Texto completo: http://publishingsimplified.
Thanks for requesting my Self Publishing eCourse. I know you will find the information of real value in getting your book published. The next ten lessons contain a summary of all the information needed to get a quality book published and ready for marketing. These are the exact steps I use to publish my own books and those of my other authors. Over the years many great writers started their careers by self publishing their work. Writing a good book could put you in their ranks. Today self publishing has become popular because there are fewer publishers than ever willing to publish books by unknown writers. They prefer books by famous persons or celebrities whose popularity often guarantees book sales. Also, print-on-demand methods have significantly reduced the investment required to publish a book. When traditional publishers do publish a book by an unknown writer they seldom make much of a marketing effort. Usually they shift most of that responsibility to the writer. If he or she can’t afford the time or the cost of marketing, the book will not sell. Whether a publisher puts out your book or you self publish it, the marketing, which can be difficult and costly, falls squarely on your shoulders. Of course, even though you are taking the costly and difficult steps of marketing your book, the publisher still keeps the lion’s share of the income from the sales. Your royalties could be less than 5%, perhaps much less.
Besen, Stanley M. and Sheila Nataraj Kirby (2012). [e-Book] E-books and libraries: an economic perspective, American Library Association. Texto completo: http://www.ala.org/offices/
In this paper, we provide an economic analysis of the current environment in which libraries acquire electronic books (e-books) and offer some thoughts about the future. However, we must emphasize that, because the use of e-books is evolving so rapidly, our predictions must be treated as subject to considerable uncertainty. Moreover, it should be noted that factors such as social equity, community welfare, and intellectual freedom are necessarily outside the scope of the paper.
Bläsi, Christoph and Franz Rothlauf (2013). [e-Book] On the Interoperability of eBook Formats. Mainz, Germany, Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Texto completo: http://www.
La European and International Booksellers Federation (EIBF) acaba de publicar un informe sobre la interoperabilidad de los formatos en el ámbito de las publicaciones digitales, incididiendo en la necesidad de caminar hacia el fin de los formatos propietarios. El estudio ha sido desarrollado por los profesores Christoph Bläsi y Franz Rothlauf de la la Johannes Gutenberg-Universität Mainz, de Alemania. En las jornadas organizadas por la EIBF sobre el tema, Neelie Kroes, vicepresidenta de la Comisión Europea afirmaba que “La interoperabilidad es un requisito clave para la construcción de una verdadera sociedad digital, requisito imprescindible para los libros digitales. Cuando un cliente compra un libro impreso, puede llevarlo a donde él quiera. Y lo mismo debe ocurrir con un libro digital. Si ahora es posible abrir un documento en diferentes ordenadores, por qué no abrir un libro electrónico en diferentes plataformas y en diferentes aplicaciones? La lectura de un libro digital debe estar disponible en cualquier lugar, en cualquier momento y en cualquier dispositivo. No hay ninguna razón técnica o funcional para no usar y hacer del EPUB 3 un formato de libro electrónico interoperable estándar “
Boon-Chong, Seet and Goh Tiong-Thye "Exploring the affordance and acceptance of an e-reader device as a collaborative learning system." Electronic Library, The vol. 30, n. 4 (2012). pp. 516-542. http://dx.doi.org/10.1108/
Purpose – The aim of this research is to identify users' perceived affordances and explore how they influence the acceptance of an e-reader device collaborative learning system. Design/methodology/approach – The paper reports on two studies conducted to identify and explore perceived affordances. The first study enabled four users to experience a collaborative problem-solving task to elicit perceived affordances. The second study developed and used a survey instrument based on a modified technology acceptance model with 54 participants to investigate the influences of the affordances on users' acceptance using the partial least square technique. Findings – Five major affordance factors were found to be significantly influencing users' acceptance of the proposed system. These affordance factors are: mobility affordance, support affordance, connectivity affordance, immediacy affordance, and collaborative affordance. Surprisingly, sustainability affordance was found to have limited influence on the acceptance of the proposed system. Research limitations/implications – The findings can be applied to other e-reader devices with features similar to iLiad such as Sony PRS, Kobo, Nook, PocketBook and Viewsonic. Prototyping is a critical design process which aims to elicit user experiences. The research implies that the prototype system is capable of generating perceived affordances that are useful for e-reader device development in order to enhance acceptance. The convenience sample used in the survey is biased towards male participants. As male and female users perceive information and communications technologies (ICT) differently, caution should be taken when applying the findings to the general population. Practical implications – Practitioners should focus on utilising the support affordance of the system and identifying clear learning goals with the help of collaborative affordance as the learning pedagogy. System designers should focus on creating a good range of visible support affordances that are intuitive, while enhancing or complementing the collaborative learning affordances. The design of an integrated chat application is important as it lays the foundation for ensuring that collaborative learning with e-reader devices is possible. Originality/value – E-reader devices have not been studied extensively as collaborative learning systems. This research is believed to be the first to integrate and explore the use of an e-reader device in a collaborative learning environment. This study introduces the concept of composite affordance with a modified technology acceptance model for investigating users' acceptance of an e-reader device as a collaborative learning system.
Brantley, Peter "Academic E-Books: Innovation and Transition." Publishers Weekly vol., n. (2012). pp.: http://tinyurl.com/7mz5veb
There is a growing crisis in the academic monograph marketplace. College and university libraries are experiencing budget cuts; there are too many presses publishing too many titles; there’s growing pressure to figure out open access (OA) solutions, particularly in the face of the outrageous Research Works Act; and, aside from crossover or trade titles from the larger presses like Oxford, there is a sense that the barely adequate supply of funding will soon start to slide off a cliff.
Breedt, Andre and David Walter (2012). [e-Book] White Paper: The Link Between Metadata and Sales, Nielsen. Texto completo: http://emarketing.nielsenbook.
The first of these is to look at the level of population of basic metadata elements in the UK top selling 100,000 titles of 2011, and to identify any links we can make between sales and the level of metadata population. We have used the BIC Basic standard as our measure of the completeness of this metadata. Although over 1 million unique ISBNs were sold in the UK in 2011, these top 100,000 titles represent 91% of the total volume sales, and 87% of total value sales in 2011. The second way in which we have looked for links between metadata and sales is to analyse a number of the enhanced metadata elements which can be added to a product record. These are the more descriptive elements such as the long and short descriptions, author biography and review. These data elements are only sent out in Nielsen BookData’s outgoing data feeds to retailers for those publishers who subscribe to our Nielsen BookData Enhanced Service, and we have therefore used only records from subscribing publishers for our analysis in this section. Finally, we have looked at sales for publishers who took up our Nielsen BookData Enhanced Service during 2010 thereby releasing the enhanced, descriptive metadata elements for their records for the first time, and tried to measure any impact on sales.
Briceño Marcano, Milagros and Rosalía Romero Tena "Aplicación del método Delphi para la validación de los instrumentos de evaluación del libro electrónico multimedia "Andrés quiere una mascota"." Anales de la Universidad Metropolitana vol. 12, n. 1 (2012). pp. 37-67. http://dialnet.unirioja.es/
El objetivo de la investigación fue aplicar el Método Delphi como técnica de validación de los instrumentos utilizados para evaluar el libro electrónico multimedia Andrés quiere una mascota. Éste es un recurso educativo basado en estrategias de aprendizaje que faciliten el proceso de lectura y escritura en niños de seis y siete años cursantes del primer grado de educación básica.Partiendo del libro electrónico multimedia diseñado y desarrollado, se construyeron los instrumentos de evaluación del objeto de aprendizaje. Para la validación de los mismos se utilizó el Método Delphi como técnica de recolección de datos. Con la versión final de los instrumentos se realizó la evaluación por parte de expertos en contenido, tecnología y docentes usuarios. Las dimensiones evaluadas fueron aspectos funcionales y de utilidad, contenidos y aspectos pedagógicos, diseño y aspectos técnicos.Con esta investigación se logró validar los instrumentos para evaluar un libro electrónico concebido para estimular la lectura y escritura en niños que requieren de motivadores externos que los impulsen a acercarse a estos procesos fundamentales para el desarrollo humano.
Camarero Izquierdo, Carmen, Rebeca San José Cabezudo, et al. "Tecnologías útiles para el consumidor pero con riesgo para las industrias de contenidos: el caso del libro electrónico." Universia Business Review vol., n. 34 (2012). pp. 82-101. http://dialnet.unirioja.es/
El presente trabajo analiza las actitudes de los consumidores hacia eBooks y eReaders, así como el comportamiento de uso, a fin de conocer los riesgos reales que amenazan a la industria del libro. Los resultados revelan que el precio de los dispositivos y de los libros, junto a la falta de variedad de publicaciones son los principales inhibidores para la compra. Además, las preferencias en cuanto al precio y la tendencia a la piratería dibujan un futuro incierto para esta industria.
Cassidy, Erin Dorris, Michelle Martinez, et al. "Not in Love, or Not in the Know? Graduate Student and Faculty Use (and Non-Use) of E-Books." The Journal of Academic Librarianship vol. 38, n. 6 (2012). pp. 326-332. http://www.sciencedirect.com/
This study focuses on usage of electronic books (e-books) among advanced researchers, including graduate students and faculty, at a four-year academic institution. The researchers aimed to highlight differences in behavior, perception, and attitude between users and non-users of e-books. The survey findings suggest that, while a majority of these researchers do not necessarily favor e-books over print books, they do appreciate the convenience of the electronic format. Moreover, the results also indicate that many researchers may be entirely unaware of the library e-books available in their areas of study or may not fully realize all the features already being offered by some of these e-books, such as highlighting, note-taking, accessibility options, and downloading. These findings provide timely and practical applications for librarians interested in increasing library e-book usage with focused marketing plans targeting the needs of specific patron segments.
Celaya, Javier "La aceleración de la carrera digital." Delibros vol. 25, n. 260 (2012). pp. 92-93. http://www.reeditor.com/
Una de las dudas razonables que planean los editores es si realmente esta tendencia creciente a leer a través de eReaders y dispositivos móviles va a acabar superando a la edición de libros en papel. Javier Celaya ha augurado que a finales de década será un hecho, y lo afirma sin complejos basándose en otras implantaciones a Europa procedentes de la industria norteamericana que, a pesar de "negar la mayor" cuando tenemos un primer acercamiento con ellas, acabamos asumiendo como algo nuestro.
Celaya, Javier (2013). [e-Book] Cómo “enriquecer” las librerías en la era digital. Peñaranda de Bracamonte, Lectyo. Texto completo: http://lectyo.com
Con el auge del comercio electrónico muchas voces se han alzado al imaginar ciudades con fisionomía triste, sin librerías, sin tiendas, sin vida en las calles por la consolidación de Internet en los hogares. Nada más lejos de esta idea. Las tecnologías de tercera generación llegan para enriquecer la experiencia de los usuarios en los espacios físicos y, con ello, fomentar la permanencia de todo tipo de tiendas (incluso librerías) en nuestras ciudades.
Celaya, Javier, Pau Rausell Köster, et al. (2013). [e-Book] Internacionalización de las industrias culturales y creativas españolas. Madrid, Fundación Alternativas. Texto completo: http://www.falternativas.org/
Los efectos de la crisis económica que arrastra España junto con las otras economías periféricas del sur de Europa desde hace ya cinco años, están devastando nuestro tejido productivo entre los cuales se incluye el de la industria cultural y creativa –ICC- que ha sido uno de los sectores más pujantes y dinámicos de nuestra economía en las años anteriores a la crisis. La caída del consumo interno, las dificultades para acceder a los mercados de financiación e inversión privada, el desmantelamiento del sistema de ayudas públicas, y las subidas en las cargas fiscales, junto con otros efectos en cadena, (deslocalización empresarial, evasión de capital humano, estancamiento del crecimiento de acceso a las redes digitales) presentan un panorama oscuro al que el sector de las ICC debe enfrentarse. Pero no todo el panorama es tan negro. Uno de los puntales de la economía española tiene que ver con su capacidad de exportación y el papel que juega en el comercio internacional. La economía española en su conjunto ha mantenido a pesar de la crisis, su cuota de mercado en el comercio internacional gracias al tipo de especialización de sus exportaciones, la persistencia de algunos factores positivos en el ámbito de las tecnologías de la comunicación y la información y en el perfil altamente cualificado de nuestro capital humano creativo. Esta realidad puede ser transferible al marco de internacionalización de las actividades culturales y creativas. En efecto, la caída del mercado interior, especialmente en el caso de los bienes y servicios de consumo cultural, tanto derivado de la demanda privada como de la pública supone un evidente factor de empuje hacia la internacionalización. Este estudio presenta un análisis de las distintas variables que afectan a las ICC en el contexto de un mercado global, tratando e determinar su potencial de la internacionalización. Partimos de datos que tiene un gran peso en nuestra economía: las ICC alcanzaron el 5,6% del VAB y el 6,3% del empleo en 2008. Pero partimos también de la base de que disponemos de un sistema normativo desactualizado que responde a una realidad obsoleta, basada en el ámbito de intercambios analógicos. Y lo mismo ocurre con las políticas públicas. Pensamos que tanto las normas como las políticas deben cambiar su enfoque de manera radical
Cerbo, Michael A. "The Academic Library Online: Is the Future of Academic Libraries a Virtual Reality?" Technical Services Quarterly vol. 29, n. 3 (2012). pp. 181-192. http://dx.doi.org/10.1080/
Can academic libraries be a place of learning without any physical materials? Gone are the paper journals and book of old, replaced with study carrels, meeting rooms, and wireless access to a vast collection of knowledge residing in expensive databases and online resources. Is it possible to go paperless in a library? Is this happening today? Should it? The answers to these questions and the future role of the academic librarian are addressed in this article.
Chan, Emily K. and Susan L. Kendall "Identifying Users of Demand-Driven E-book Programs: Applications for Collection Development." ACRL vol., n. 2013 (2013). pp. 301-208. http://www.ala.org/acrl/sites/
This study analyzed usage data collected from SJSU’s demand-driven acquisitions (DDA) ebooks program for the March 1, 2011–December 31, 2012 period. The three goals of this study were to 1) identify users by status (i.e., undergraduate student, graduate student, faculty, or staff) and subject areas; 2) determine the coverage of the purchased DDA books by Library of Congress classification; and 3) compare the use of print and purchased DDA items that were added to the collection for the same time period. The first primary goal of this study was to determine if users would select ebooks through a DDA program. The ebook program was primarily set up to meet the needs of undergraduates and general education studies. However, graduate students and faculty groups also took advantage of the EBL DDA program. The demographics widget, which was implemented in September 2011, verified the selector groups (see Figure 1). Because the DDA predated the widget by six months, 24% of the selections did not have corresponding user demographics. Of the remaining 76%, users were distributed across the following groups: undergraduate, graduate, faculty, and staff.
Chanlin, Lih-Juan "Reading strategy and the need of e-book features." Electronic Library, The vol. 31, n. 3 (2013). pp. 329-344. http://dx.doi.org/10.1108/EL-
Purpose – The purpose of this paper is to explore college students' use of electronic reading strategies in reading e-books and the features provided by e-book systems. Both academic reading and leisure reading are evaluated from students' responses. Design/methodology/approach – Both qualitative and quantitative data are collected. In total, eight college students volunteered for in-depth interview to express their strategy in reading e-books. Reading strategies employed by college students are summarized. A set of questionnaire items to assess electronic reading strategies and e-book features for both academic and leisure reading is used for collecting quantitative data. To determine differences between academic reading and leisure reading, pair-t is used among 201 respondents. Findings – Interview data reveal that students use various strategies in reading e-books. These reading strategies are categorized into “Use of prior experiences”, “Comprehension and decision making”, and “Self-regulation and self-monitoring”. From 26 questionnaire items for assessing students' need of reading strategies, 16 are found significantly different between academic reading and leisure reading (p<0.05). The necessity level of many e-book features is significantly higher for academic reading than for leisure reading (p < 0.05). Research limitations/implications – Research on students' use of strategies in electronic reading is needed in the rich information world. In this study, the assessment of necessity level of using various electronic reading strategies and features provided by e-book systems assessed from students' responses might be helpful for design of e-book systems. However, further research on different reading audiences and specific domains may shed light on more guidelines for implementation and application. Originality/value – It is hoped that the findings of this study will provide suggestions for the innovation of reading supports embedded in e-book systems.
Charman-Anderson, Suw "Self-Publishing Shows Rapid Growth." Forbes vol., n. (2012). pp.: http://www.forbes.com/sites/
The number of books and ebook self-published each year in the US has increased by 287 percent since 2006 says Bowker, America’s ISBN agency, in a new report on self-publishing. Bowker counted over 235,000 titles self-published in print and digital compared to 148,424 titles in 2011, although it counts only those books with ISBNs.
Chiarizio, Matthew "An American Tragedy: E-Books, Licenses, and the End of Public Lending Libraries?" Vanderbilt Law Review vol. 66, n. 2 (2013). pp. 615-644. http://www.
A Wired magazine blog declared e-books2 “killed by DRM” in April 2007.3 In May 2011, Amazon announced that e-book sales had overtaken physical-book sales on their retail website.4 Digital rights management (“DRM”) notwithstanding, trends show that the e-book revolution is underway, and adoption and use of this technology is only increasing.The ascent of e-books raises many copyright issues both old and new, and the role of libraries in e-book lending is an important one for many librarians and readers. Libraries are an important part of a democratic society, and changes to the publishing and copyright landscape invariably affect the functions and use of libraries. Libraries have traditionally relied on the doctrine of first sale to lend physical books.6 The first sale doctrine allows the owner of a copyrighted work to sell, lend, or otherwise dispose of the owned copy of that work without authorization of the copyright holder.7 Libraries own physical copies of books and lend them without violating U.S. copyright law.
Cilip "Ebook Acquisition and Lending Briefing : Public, Academic and Research Libraries." CILIP Update, vol., n. (2012). pp.: http://www.cilip.org.uk/get-
This paper presents some of the legal, strategic and technical problems that arise from the addition of scholarly and trade ebooks to library collections, together with possible solutions. Some of the most common business models are briefly set out. The latest data on ebook usage is also included.
Clay, James (2012). [e-Book] Preparing for Effective Adoption and Use of eBooks in Education: Final Report December 2012. London, JISC Observatory. Texto completo: http://observatory.jisc.ac.uk/
As ebooks become mainstream and the percentage of academic publications delivered as ebooks rises steadily, this report explains the importance of preparing for the increasing adoption and usage of ebooks in academic institutions. Specifically, this report: 1) introduces the historical and present context of ebooks; 2) reviews the basics of ebooks; 3) considers scenarios for ebook adoption and usage; 4) addresses current challenges; and 5) considers the future. This report also provides a glossary to help clarify key terms and a ‘References’ section listing works cited.
Clay, James (2012). [e-Book] TechWatch Preview: Preparing for Effective Adoption and Use of eBooks in Education: Version released for public comments (27 September - 8 October 2012). London, JISC Observatory. Texto completo: http://observatory.jisc.ac.uk/
As ebooks become mainstream and the percentage of academic publications delivered as ebooks rises steadily, this report explains the importance of preparing for the increasing adoption and usage of ebooks in academic institutions. Specifically, this report: 1) introduces the historical and present context of ebooks; 2) reviews the basics of ebooks; 3) considers scenarios for ebook adoption and usage; 4) addresses current challenges; and 5) considers the future. This report also provides a glossary to help clarify key terms and a ‘References’ section listing works cited.
Coker, Mark (2013). [e-Book] The Secrets to Ebook Publishing Success: How to Reach More Readers with Your Words, Mark Coker at Smashwords. Texto completo: http://alturl.com/2q5uq
The Secrets to Ebook Publishing Success is dedicated to you, the writer. Authorship equires great courage, creativity, sacrifice and perseverance. You inspire me. This book reveals the ebook publishing best practices of the most commercially successful authors at Smashwords. If you’re not familiar with Smashwords, a brief introduction is in order. Smashwords is the largest distributor of indie (a.k.a. “self-published”) ebooks. We distribute ebooks to online retailers such as the Apple iBookstore (50 countries), Barnes & Noble, Sony, Diesel, Kobo (multiple countries), Baker & Taylor (the Blio platform and Axis360 library service), and many others. In five years, we’ve helped over 60,000 authors around the world publish and distribute more than 200,000 ebooks.
Cordon-Garcia, José Antonio, Julio Alonso-Arévalo, et al. (2013). [e-Book] Social Reading: Platforms, Applications, Clouds and Tags. London, Chandos. Texto completo: http://store.elsevier.com/
Contemporary developments in the book publishing industry are changing the system as we know it. Changes in established understandings of authorship and readership are leading to new business models in line with the postulates of Web 2.0. Socially networked authorship, book production and reading are among the social and discursive practices starting to define this emerging system. Websites offering socially networked, collaborative and shared reading are increasingly important. Social Reading maps socially networked reading within the larger framework of a changing conception of books and reading. This book is structured into chapters covering topics in: social reading and a new conception of the book; an evaluation of social reading platforms; an analysis of social reading applications; the personalization of system contents; reading in the Cloud and the development of new business models; and Open Access e-books.
Cordón Garcia, José Antonio, Julio Alonso Arévalo, et al. (2013). [e-Book] El Ecosistema del Libro Electrónico Universitario. Madrid, UNE. http://www.eusal.es/978-84-
La investigación científica se ha caracterizado desde sus comienzos por la necesidad de vincular los resultados de la misma con la necesidad de publicación y de edición. El binomio Investigación-Publicación ha generado a lo largo del tiempo todo un ecosistema en el que se han ido integrando diferentes productos documentales, como informes, comunicaciones, ponencias, artículos, libros, etc. en formatos tanto impresos como electrónicos, que han ido dando fe de la actividad de investigación en un contexto geográfico y científico determinado. Una de las últimas incorporaciones a este universo documental ha sido la del libro electrónico, propiciado por los avances producidos en los sistemas de edición digital, las tecnologías de la comunicación, los dispositivos de lectura y los cambios en los hábitos de consumo de los receptores. Aunque los libros electrónicos no son completamente nuevos en el ámbito académico, la aparición de modelos de negocio y sistemas de publicación vinculados con innovaciones recientes han propiciado una reestructuración de los eslabones clásicos de la cadena de valor editorial. En esta obra se analizan las diferentes funciones y competencias inherentes al entorno del libro electrónico universitario, así como sus posibles desarrollos futuros, valorando igualmente los criterios de calidad exigibles a la edición científica de monografías.
Cordón García, José Antonio , Fernando Carbajo Cascón, et al. (2012). [e-Book] Libros electrónicos y contenidos digitales en la sociedad del conocimiento: Mercado, servicios y derechos. Madrid, Pirámide. Texto completo: http://dl.dropbox.com/u/
Durante 500 años el libro ha sido un conjunto de hojas de papel u otro material semejante que, encuadernadas, forman un volumen, tal y como lo define el Diccionario de la Real Academia Española. La aparición de los libros electrónicos y las prestaciones asociadas a los mismos a través de las aplicaciones de e-reader y tablet, blog, sistemas de lectura social, etc., han violentado las definiciones canónicas asociadas al libro. Así, la definición aportada por la Unesco ha quedado desfasada para una parte de obras publicadas en medios electrónicos que, pudiendo ser consideradas como libros, no responden a la terminología existente. Lo cierto es que el ecosistema del libro ha experimentado un cambio radical, de tal manera que se cuestionan los eslabones tradicionales de la cadena editorial: - La labor del editor como garante de la calidad formal y conceptual de los contenidos, articulador de colecciones que le confieran coherencia. - El papel de las librerías como núcleos de acceso al libro impreso. - El papel de las bibliotecas como sitios de salvaguarda del saber. - Los derechos asociados a la función de autor y su dimensión económica, con la crisis del copyright y de la propiedad intelectual. - La función de los intermediarios, obligados a reinventarse e idear nuevas estructuras que les permitan sobrevivir en el contexto digital, en el que se está articulando una nueva cultura resultante de una economía del intercambio y de la colaboración.
Cordón García, José Antonio, Raquel Gómez Díaz, et al. (2012). [e-Book] Gutenberg 2.0: la revolución de los libros electrónicos. Gijón, Trea. Texto completo: http://www.trea.es/ficha.php?
La edición electrónica es una realidad contundente en el mundo occidental. Si las revistas científicas abrieron el camino consolidándose como paradigmas digitales irreversibles en el ámbito académico, los libros, tanto científicos como comerciales, después de varios años sujetos a movimientos de signo contradictorio, han iniciado un camino que se va afianzando progresivamente. El libro electrónico es una realidad cada vez más consistente en el ámbito editorial, en el que los movimientos de mercado aleccionan sobre los posicionamientos favorables a los mismos emprendidos por las industrias culturales en general, y por las empresas de generación de contenidos en particular. Lo que estos movimientos pergeñan es el fin del libro, en el sentido tradicional del término, y el nacimiento de nuevas formas de lectura. La aparición de la tinta electrónica, de dispositivos de lectura con niveles de legibilidad equiparables a los libros en papel, con capacidad para almacenar varios miles de libros, con conexión a Internet; el aumento de la oferta editorial digital; el éxito del iPad, con prestaciones que multiplican la lectura convencional, o el surgimiento de modelos de negocio nuevos como Google eBooks dibujan un panorama inexorablemente digital. El futuro está en la pantalla, pues esta puede recrear las características consustanciales a la literatura electrónica: la intertextualidad, en el sentido de creación múltiple y compartida, la interactividad y la yuxtaposición de formatos y medios. Se hace necesario repensar el concepto de libro, visitar su pasado y vislumbrar su futuro, un futuro en el que tanto los soportes como los discursos y las metáforas que los alimentan experimentarán una radical transformación. La desaparición del libro es también el nacimiento del libro y el comienzo de la escritura-lectura. Esta obra pretende analizar todos estos fenómenos y trazar un panorama que permita comprender el momento actual del libro electrónico y sus posibilidades futuras.
Cordón García, José Antonio and Carlos A. Lopes "El libro electrónico: invarianzas y transformaciones." El Profesional de la Información vol. 21, n. 1 (2012). pp. 83-90. http://dialnet.unirioja.es/
Los libros electrónicos han renovado el concepto tradicional de libro, favoreciendo la socialización de la lectura, la participación del usuario y la ruptura de la cadena tradicional de la edición. Las empresas editoriales se han ido adaptando al nuevo contexto con propuestas novedosas, en las que el contenido reviste una importancia cada vez mayor. Se está produciendo una lucha entre los grandes grupos como Amazon, Apple y Google por el control del mercado a medida que éste se consolida. Esas marcas se van internacionalizando y durante 2011 han desembarcado en varios países europeos y latinoamericanos, manteniendo posiciones encontradas
Cordón-García, José-Antonio, Julio Alonso-Arévalo, et al. (2012). Prácticas de consumo electrónico: los lectores ante los nuevos soportes. I Seminario E-Lectra: "Documentos electrónicos y textualidades digitales: nuevos lectores, nuevas lecturas, nuevos géneros". E-LECTRA. Salamanca. http://gredos.usal.es/jspui/
Las estadísticas publicadas sobre lectura digital en España muestran, como se ha observado anteriormente, una progresión evidente de esta en los últimos años. Las ventas de dispositivos electrónicos, tanto los de tinta electrónica como las tablets, también siguen un ritmo de crecimiento regular. Por otra parte, cada vez son más las iniciativas provenientes del sector editorial, tanto en el desarrollo de colecciones como en el de modelos de negocio exclusivamente digitales. Teniendo en cuenta estas variables, desde el Grupo de Investigación E-Lectra, de la Universidad de Salamanca, se procedió a analizar el fenómeno de la lectura digital a través de una encuesta que se realizo en mayo de 2012. Fue lanzada a través de distintas redes sociales y grupos de Facebook especializados. La encuesta fue respondida por 489 individuos, de forma que el error de estimación, para el total de la muestra, a un 95,44% de confianza, el resultado de la encuesta E-Lectra se aproxima mucho a otros estudios como el desarrollado por Pew Research Center. Uno de los aspectos más significativos de la encuesta es la relación del usuario con el dispositivo y con las prestaciones básicas de lectura electrónica. Cuando se les pregunta a los usuarios de e-reader o tablets si leen todavía libros en papel la respuesta es contundente. El 90% leen en papel, además de leer en sus dispositivos. Todos los análisis factoriales realizados sugieren dos dimensiones en la valoración que los encuestados realizan a la hora de manifestar por qué les gusta leer en sus dispositivos, y y en términos generales la primera dimensión viene caracterizada por los ítems relacionados con las posibilidades de uso que ofrecen los dispositivos y la segunda por los aspectos físicos de confort y movilidad.
Cordón-García, José-Antonio, Raquel Gómez-Díaz, et al. "El futuro de los átomos y los bytes: los retos de la preservación digital." Infoconexión: Revista Chilena de Bibliotecología y Gestión de Información vol., n. 4 (2012). pp.: http://eprints.rclis.org/
The information technology and communication have radically transformed the practices of reading and writing, setting up an ecosystem in which social, cultural and education are inextricably linked to its development. Production systems, distribution and content consumption are of an eminently digital, even in its more playful. Readers understand the access, exchange and transmission of any information from outlook custom shareable and adaptable to any particular circumstance.
D'ambra, John, Concepción S. Wilson, et al. "Application of the task-technology fit model to structure and evaluate the adoption of E-books by Academics." Journal of the American Society for Information Science and Technology vol. 64, n. 1 (2013). pp. 48-64. http://dx.doi.org/10.1002/asi.
Increasingly, e-books are becoming alternatives to print books in academic libraries, thus providing opportunities to assess how well the use of e-books meets the requirements of academics. This study uses the task-technology fit (TTF) model to explore the interrelationships of e-books, the affordances offered by smart readers, the information needs of academics, and the “fit” of technology to tasks as well as performance. We propose that the adoption of e-books will be dependent on how academics perceive the fit of this new medium to the tasks they undertake as well as what added-value functionality is delivered by the information technology that delivers the content. The study used content analysis and an online survey, administered to the faculty in Medicine, Science and Engineering at the University of New South Wales, to identify the attributes of a TTF construct of e-books in academic settings. Using exploratory factor analysis, preliminary findings confirmed annotation, navigation, and output as the core dimensions of the TTF construct. The results of confirmatory factor analysis using partial least squares path modeling supported the overall TTF model in reflecting significant positive impact of task, technology, and individual characteristics on TTF for e-books in academic settings; it also confirmed significant positive impact of TTF on individuals' performance and use, and impact of using e-books on individual performance. Our research makes two contributions: the development of an e-book TTF construct and the testing of that construct in a model validating the efficacy of the TTF framework in measuring perceived fit of e-books to academic tasks.
Davenport, Christian (2012). As demand for e-books soars, libraries struggle to stock their virtual shelves. The Washington Post. http://articles.
Kindles, Nooks and iPads can do many amazing things, but they can’t bump you ahead in line at the Reston Regional Library. In fact, if you want to borrow a book, it may be quicker to put down your sleek new device and head into the stacks. Checking out e-books without having to leave home just as you would buy a title online: click and boom, there it is might be the fastest-growing segment in the library business these days. But the experience is often far from the on-demand satisfaction people have come to expect from their laptops, tablets and smartphones.
Dhalla, Amanda (2012). [e-Book] Brave New Publishing World:Assessing the Impact of Ebooks on Consumers: A consumer research study by Elastic Path Software Inc, Elastic Path Software Inc. Texto completo: http://www.elasticpath.com/
Ebook sales will triple to $2.8 billion by 2015, opening up massive opportunities for publishers, booksellers, and device makers. As spend shifts rapidly from print to digital, industry players must act fast to re-invent their processes, business models, and products to maintain a foothold in this brave new publishing world. From April 14 to 18, 2011 Elastic Path Software hired Vision Critical, an interactive research solutions company, to conduct an online survey among a sample of 1,006 US adults over the age of 18 who had read at least one ebook (i.e. book in digital format) in the past month. The full dataset has been statistically weighted to ensure a representative sample. The margin of error is ±3.1%, 19 times out of 20. Discrepancies in or between totals are due to rounding.
Dhalla, A. (2012). [e-Book] Brave New Publishing World:Assessing the Impact of Ebooks on Consumers: A consumer research study by Elastic Path Software Inc,, Elastic Path Software Inc. Texto completo: http://www.elasticpath.com/
Encuesta llevada a cabo por la empresa Elastic Path Software del 14 hasta el 18 abril de 2011, Elastic Path Software contrató a Vision Critical, una compañía de soluciones de investigación interactiva, para llevar a cabo una encuesta en línea entre una muestra de 1.006 adultos estadounidenses mayores de 18 años que había leído al menos un libro electrónico en el último mes. El conjunto de datos completo fue tratado estadísticamente para asegurar una muestra representativa. El margen de error es de ± 3,1%, 19 veces de 20. Las discrepancias en o entre los totales se deben al redondeo. Las ventas de libros electrónicos se triplicará a 2,8 mil millones de dólares en 2015, lo que abre enormes oportunidades para los editores, libreros y fabricantes de dispositivos. El estudio establece unas pautas para realizar rápidamente los cambios del formato impreso al digital; por ello los agentes del sector deben actuar rápido para reinventar sus procesos, modelos de negocio y productos para mantener un equilibrio en este nuevo contexto editorial.
Eblida "El derecho a leer en electrónico: Una política sobre el libro electrónico para las bibliotecas en Europa." EBLIDA vol., n. (2013). pp.: http://www.eblida.org/News/
La era digital es un reto y una oportunidad para el conjunto de la sociedad. En el mundo en línea hay nuevas formas de proveer, crear y distribuir los contenidos, nuevas formas de generar valor y nuevas formas de establecer una sociedad del conocimiento europea bien formada, lo que es una condición previa para la competitividad y la prosperidad.Pero la situación actual se caracteriza por la incertidumbre. Los consumidores deben firmar licencias de 10 páginas llenas de límites y condiciones antes de poder comprar un libro electrónico, las organizaciones de consumidores demandan a los editores de libros electrónicos, los editores de libros electrónicos no quieren venderlibros electrónicos a las bibliotecas y así…¡se van perdiendo oportunidades! Se necesita un marco actualizado de la propiedad intelectual, que elimine estasincertidumbres, que garantice el reconocimiento y la remuneración efectiva a los autores y a otros titulares y que proporcione unas opciones legalesmás amplias a los usuariosfinales a través de las bibliotecas.
Eblida "Las bibliotecas europeas y los retos de la edición electrónica: Una política sobre el libro electrónico para las bibliotecas en Europa." EBLIDA vol., n. (2013). pp.: http://www.eblida.org/Special%
La sociedad está en el umbral de cambiosimportantes. La transformación de los medios y del mercado de la información es uno de losmayoresretos de nuestra sociedad; una amenaza y una oportunidad a la vez para Europa.Estarea de los políticos europeos garantizar el libre acceso a la información, la educación, la cultura, el ocio y los contenidos para todoslos ciudadanos europeos a través de losservicios públicos. Un mercado competitivo solo puede innovar contando con ciudadanos educados e informados. En este contexto, las bibliotecas garantizan el libre acceso a los contenidos, la información y la cultura para todos los ciudadanos. No obstante, el actual marco legal dificulta a las bibliotecas el poder proporcionar esosservicios esenciales para nuestra sociedad en la era digital, especialmente en lo que se refiere al desarrollo delmercado del libro electrónico.
Eden, Bradford Lee "No Shelf Required: E-books in Libraries." Collection Building vol. 31, n. 4 (2012). pp. 166-167. http://links.emeraldinsight.
One of the current hot topics in our profession is e-books – not just the technology, but the purchase, delivery, mobile applications, copyright restrictions, sharing and ILL concerns, internal workflow, and whether users really access them. All of these concerns have yet to be resolved in an appropriate manner for the majority of libraries. This book attempts to provide some answers to these concerns, and at least inform decision-making processes for those involved in collection development and technical services activities. The editor is well known for her blog about issues surrounding e-books, and she has compiled an interesting collection of chapters and contributors to tackle this challenging new area of information delivery and content.
Elias, Eve C., David C. Phillips, et al. "E-books in the classroom: A survey of students and faculty at a school of pharmacy." Currents in Pharmacy Teaching and Learning vol. 4, n. 4 (2012). pp. 262-266.e261. http://www.sciencedirect.com/
Objectives To identify the availability and interest in the adoption of e-textbooks by a school of pharmacy's students and faculty. Methods An initial identification of all required and suggested textbooks used within a school of pharmacy's required courses was completed. Two anonymous questionnaires (Appendix A) were then administered through an online survey instrument to both students and faculty via a link in an e-mail asking for voluntary participation. Results Responses were received from 41% of faculty and 42% of students. Seventy percent of required textbooks and 33% of suggested textbooks were available for purchase in an e-book format. Responses to the survey questions revealed that printed textbooks were preferred over electronic textbooks by students (78.7%) and faculty (84%). Factors that affected their decision to use printed or electronic textbooks were also identified. Conclusions Electronic books have the potential to offer many benefits to readers. However, it appears that students and faculty at this school of pharmacy are not interested in adopting electronic textbooks at this time. As the availability of electronic textbooks increases and people become more aware of their capabilities, future surveys may reveal a change in students' and faculty's attitudes toward this medium.
Embong, Abd Mutalib, Azelin M. Noor, et al. "E-Books as Textbooks in the Classroom." Procedia - Social and Behavioral Sciences vol. 47, n. 0 (2012). pp. 1802-1809. http://www.sciencedirect.com/
The electronic books, or e-Books, offer students, teachers and schools an additional medium or tool of instructions that can support or enhance the learning process. All this while, the use of e-Books is limited to college students. Using e-Books as text books in the classroom at schools is a new paradigm especially in developing countries. As with all books, there are various types of e-Books available to suit students’ knowledge, characteristics, abilities, and interests. The paper provides some insight on what an e-Books is, and its advantages, limitations, strategies and framework of using it as a text book in classrooms.
Fernández Castrillo, Carolina "La Literatura en el Media Art: Instalaciones interactivas y experiencias multisensoriales." Icono14 vol. 10, n. 2 (2012). pp. 43-56. http://dialnet.unirioja.es/
En el presente artículo se pretende actualizar el estado de las conexiones estilísticas, temáticas y comunicativas entre la literatura y las artes. Esta vieja relación interdisciplinar se ve afectada por el creciente protagonismo de la presencia tecnológica en las expresiones culturales emergentes. Desde el media art veremos en qué modo el artista digital puede llegar a superar los límites del modelo narrativo clásico mediante la incorporación de instalaciones interactivas, hipertextuales y multisensoriales capaces de proyectar al espectador hacia nuevos horizontes creativos, proponiendo, al mismo tiempo, una nueva aproximación al mundo literario y al objeto libro. Se revisarán conceptos clave como la obra abierta de Umberto Eco o el prosumidor de Alvin Toffler. Para ilustrar esta serie de planteamientos nos detendremos en el análisis de una selección de casos concretos.
Fernández García, Pelayo, Jonathan Fernández Noriega, et al. "El préstamo de libros electrónicos: examen del panorama del servicio y su implantación en la Biblioteca de la Universidad de Oviedo." RUIDERAe: Revista de Unidades de Información, Descripción de Experiencias y Resultados Aplicados vol., n. 2 (2012). pp. 1. http://ruiderae.revista.uclm.
Pese al interés de los poderes públicos por ofrecer un servicio de préstamo telemático de libros electrónicos, éste aún se encuentra en fase de estudio y desarrollo dentro del ámbito universitario. Realizando un análisis comparativo del panorama general de esta cuestión, en el marco de un proyecto de investigación desarrollado por la Biblioteca de la Universidad de Oviedo, el siguiente artículo intenta concretar tanto las realidades consolidadas del ámbito bibliotecario como aquellos problemas e indecisiones encontrados en el camino. Como derivada de este estudio, ha surgido la reflexión sobre los modelos de adquisición y compra presentes dentro del ámbito universitario y su discutida viabilidad a largo plazo. A tenor de los acuciantes problemas de financiación que sufren nuestras bibliotecas nos planteamos una posible alternativa: el préstamo interbibliotecario de libros electrónicos.
Fernandez, Maria Amor (2012). [e-Book] Ebooks - creacion y diseño de libros electronicos, Rc Libros. Texto completo: http://www.amazon.es/dp/
Cada vez existen más personas que desean ganar un dinero extra por internet: diseñar y vender su propio ebook es una forma de conseguirlo. Un ebook es un texto en versión digital y se puede encontrar en varios formatos como PDF, Mobi, doc o EPUB. Para su lectura es necesario un eReader o cualquier otro dispositivo que lo soporte. Un EPUB es un estándar de libro electrónico utilizado cada vez en más dispositivos como iPad, iPhone, iBook, etc. Con esta guía, el lector aprenderá a crear y diseñar un libro electrónico y a exportarlo correctamente para su publicación en la web. Comenzará por el diseño de su obra y la exportación a PDF; para posteriormente conocer el formato EPUB y sus ventajas. A través de esta lectura comprenderá el uso de los correctores de textos y los bancos de imágenes donde adquirir los derechos de sus propias ilustraciones; así como otros conceptos clave como el ISBN.
Asimismo, trabajará con diferentes sitios web en los que publicar su texto: Kindle de Amazon, iBookStore de Apple, Google Play Store y Barnes & Noble. En resumen, este libro es una importante fuente de información con todo lo que necesita saber para ver su obra publicada en versión digital.
Ferwerda, Eelco , Ronald Snijder, et al. (2013). [e-Book] A project exploring Open Access monograph publishing in the Netherlands OAPEN-NL: Final Report. The Hague, The Netherlands, OAPEN-NL Texto completo: http://alturl.com/m2uav
Report about the OAPEN-NL project which explored open access monographs. The aim was to gain knowledge and experience of both the publication and funding of open access books in the Dutch context. Monographs still play an important role in scholarly communication, particularly in the Humanities and Social Sciences. Humanities and Social Sciences have suffered from the serials crises, as library funds for the purchase of monographs came under pressure. OAPEN-NL explored the opportunities and possibilities for the open access business model for monographs. Between June 2011 and November 2012, fifty Open Access monographs in various subject areas were published in Open Access by nine participating publishers. For every Open Access title, the publishers provided a similar title that was published in the conventional way. Data were collected about usage, sales and costs, to study the effect of Open Access on monographs. OAPEN-NL consisted of a quantitative and a qualitative research component, measuring the effects of Open Access publishing and the perceptions and expectations of publishers and authors. OAPEN-NL developed four models for cost recovery, used by the participating publishers. OAPEN-NL found no evidence of an effect of Open Access on sales. Neither was there evidence of the effect of Open Access on citations. But there was a clear effect on online usage. Online usage improved for the Open Access books. The exploration resulted in recommendations to improve Open Access for monographs, and are aimed at all stakeholders in academic book publishing: funders, libraries, publishers and authors. Additional there are overall recommendations and recommendations for future research and for OAPEN.
Fitzgerald, Ichael "Business Report: Los libros de texto gratuitos amenazan a las editoriales universitarias." MIT Technology Review vol., n. (2012). pp.: http://www.technologyreview.
En 2011 inauguró Boundless Learning, una empresa con sede en Boston (EE.UU.) que ha empezado a regalar libros de texto electrónicos que cubren asignaturas universitarias como historia americana, anatomía y fisiología, economía y psicología.Lo controvertido es cómo crea Boundless estos textos. La empresa busca material público en sitios como Wikipedia y luego elabora libros en línea cuyos capítulos siguen fielmente los de los textos universitarios más vendidos. Varias editoriales grandes denunciaron a Boundless en abril, acusando a la start-up de tener “el robo como modelo de negocio”.
Fitzgerald, Ichael "Business Report: Los libros de texto gratuitos amenazan a las editoriales universitarias." MIT Technology Review vol., n. (2012). pp.: http://www.technologyreview.
En 2011 inauguró Boundless Learning, una empresa con sede en Boston (EE.UU.) que ha empezado a regalar libros de texto electrónicos que cubren asignaturas universitarias como historia americana, anatomía y fisiología, economía y psicología.Lo controvertido es cómo crea Boundless estos textos. La empresa busca material público en sitios como Wikipedia y luego elabora libros en línea cuyos capítulos siguen fielmente los de los textos universitarios más vendidos. Varias editoriales grandes denunciaron a Boundless en abril, acusando a la start-up de tener “el robo como modelo de negocio”.
Freitas, F. De "What's "App"ening? The World of Mobile Apps for Children - Corrected Version." BC Library Conference 2012 vol., n. (2012). pp.: http://eprints.rclis.org/
iPads and iPhones have become the new babysitters, and more and more children’s books are being made into apps. Do we rejoice in a new way of reading, or do we cringe at children’s diminishing contact with physical books? How can libraries stay on top of the rapid development of apps and support parents with this new technology? Come and take a look at children's apps and their extended family, including ebooks, online books, multimedia tie-ins, and assistive technologies.
Frigimelica, Giovanna "Modelli di acquisto di e-book per le biblioteche dell'università italiana. Tre piattaforme a confronto (EBL, Ebrary, Ebsco)." JLIS.it vol., n. (2013). pp.: http://eprints.rclis.org/
Negli ultimi anni la diffusione degli e-book ha avuto una crescita esponenziale. L'accesso 24 ore su 24, la portabilità, gli strumenti avanzati offerti dalle piattaforme rendono questo prodotto particolarmente interessante in ambito accademico. Le biblioteche si trovano ad attraversare una fase di sperimentazione per quanto concerne la selezione e l'acquisizione degli e-book. L'articolo analizza tre piattaforme (EBL, Ebrary, EBSCO) in particolare con l'ottica di stabilire se un'università italiana di medie dimensioni possa acquistare titoli stranieri in versione elettronica anziché cartacea, e a che condizioni. Vengono presentate informazioni sul catalogo offerto, i business model, le funzionalità disponibili. Il taglio è pratico/sperimentale, in quanto i paragoni tra le piattaforme si basano su un set di 150 monografie, pubblicate negli ultimi 5 anni da editori diversi e acquistate in cartaceo, utilizzato come campione rappresentativo.
Furtado, José Afonso (2013). Self-publishing: ¿tsunami o "business as usual"? In: Libros electrónicos y contenidos digitales en la sociedad del conocimiento: mercado, servicios y derechos. Madrid, Pirámide.
El libro se estructura en cuatro partes que abarcan todos los aspectos relacionados con los libros electrónicos tanto técnicos, empresariales, comerciales, sociales, modelos de negocio, integración en los servicios bibliotecarios y aspectos jurídicos desarrollados por algunos de los mejores especialistas en el tema.
García Vicente, Remedios De "Los libros electrónicos en las colecciones de las bibliotecas públicas." BiD: textos universitaris de biblioteconomia i documentació vol., n. (2013). pp.: http://bid.ub.edu/es/30/
Objetivos: la incorporación de los libros electrónicos a las bibliotecas supone una serie de cambios en los procesos de gestión de las colecciones. En el artículo se abordan todos los aspectos que se ven afectados por los nuevos factores que se introducen con la gestión de los libros electrónicos. Metodología: se analizan los cambios que se producen en los criterios de selección y especialmente en los nuevos condicionantes que intervienen en el proceso de adquisición, analizando los principales modelos de negocio que se están aplicando. En cuanto a la evaluación, se establecen los principales datos estadísticos a tener en cuenta para valorar estos recursos. Se ofrece también un breve análisis de las plataformas de préstamo existentes hasta la fecha en España (Libranda, OdiloTK y XeBook). Resultados: se exponen, a modo de reflexión, una serie de conclusiones en las que se reflejan algunas cuestiones claves que las bibliotecas deberían asumir a la hora de plantearse las actuaciones y negociaciones sobre el préstamo de libros electrónicos.
Gertrudis Casado, Mª Carmen, María Del Carmen Gálvez De La Cuesta, et al. "Lectura y escritura con herramientas basadas en anotación de textos digitalizados.: Entrevista a los grupos de investigación L.E.E.T.HI e I.L.S.A." Icono14 vol. 10, n. 2 (2012). pp. 196-205. http://dialnet.unirioja.es/
LEETHI lleva 10 años trabajando sobre los cambios graduales que se están produciendo en la lectura/escritura literaria de la página en papel a la pantalla electrónica en nuestro siglo. Los medios electrónicos abren posibilidades: es el momento de aprovechar la nueva “patrimonialización” de las literaturas que están realizando las instituciones mediante la digitalización masiva, porque, pensando
que las literaturas siguen siendo consideradas el corpus creador de identidad regional/ nacional/ continental, ahora podemos acceder y dar a leer textos escondidos y olvidados.
Gleason, B J "The Unlimited Textbook - Schools in the Age of the e-Book." International Conference on Technology and Business Management vol., n. (2012). pp.: http://www.icmis.net/ictbm/
EBooks have arrived, and they can no longer be considered a niche market, just for geeks, or as an expensive plaything. By the end of 2011, almost 20% of American households owned an eBook reader or tablet device (Rainie, 2012). But the devices being used now are not so much pure eBook readers. With the addition of wireless connectivity or international 3G communications, they have evolved to multi-purpose tablet computers, such as the Kindle, the iPad, the Nook, and the Sony Reader. While being able to access eBooks, email, and media from anywhere in the world is good for the general consumer, it can cause numerous problems in the classroom. This potential disruptive technology is being blamed for distractions, cheating, and interrupting the educational environment.
Gómez, Juan (2013). La fusión de Random House y Penguin modifica el mapa editorial global. El País. Madrid, Grupo Z. http://cultura.elpais.com/
Una fusión de gigantes. Una alianza entre colosos. O un “hito”, como lo califica simplemente Bertelsmann, el mayor grupo de medios de comunicación de Europa. La definición es lo de menos. Lo importante es lo que supone para el mercado global del libro la fusión, que Bertelsmann ha anunciado esta mañana, entre su editorial Random House, y Penguin Group, de propiedad del grupo británico Pearson. Bertelsmann mantendrá el 53% y Pearson el 47% de la empresa resultante.
Gómez-Díaz, Raquel, José Antonio Cordón-García, et al. "Análisis terminológico a través de la producción científica relativa a los libros electrónicos." Revista española de documentación científica vol. 36, n. 1 (2013). pp. 1-10. http://redc.revistas.csic.es/
Los libros electrónicos, a pesar de ser un fenómeno relativamente reciente, poseen un recorrido cambiante sujeto a las mutaciones tecnológicas, al desarrollo de dispositivos de lectura, y a las distintas prácticas científicas y comerciales. Todos estos cambios que van de lo puramente terminológico a lo técnico y conceptual tienen su reflejo en la producción científica recogida en las distintas bases de datos, por lo que un análisis diacrónico de la misma permitirá detectar las trasformaciones que se han producido así como la contextualización de dicho fenómeno desde un punto de vista científico, social y cultural. Para ello se procede a la combinación de distintas herramientas informáticas que permiten hacer el análisis bibliométrico y textual, así como la obtención de resultados extrapolables a estudios similares.
Gonçalves De Abreu Fonseca, Maria Teresa (2012). [e-Book] O contributo da biblioteca escolar no desenvolvimento de habitos leitores em crianças: um estudo na área de viseu. Salamanca. Texto completo: http://gredos.usal.es/jspui/
La educación ha presentado grandes cambios en las últimas décadas. En su papel de enseñanza se manifiestan grandes alteraciones desde el acceso al conocimiento al dominio de capacidades lectoras, fundamentales para el aprendizaje y para el éxito escolar; se han producido cambios sobre los resultados globales de la lectura y del alumno, pero se lee poco y los cambios ocurridos en la educación y en la sociedad exigen de los niños capacidades lectoras. La lectura ha perdido terreno en favor de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, parece que la biblioteca todavía no ha captado a su lector. En los días de hoy existe una preocupación especial para que la biblioteca de la escuela retome su papel en las funciones de enseñanza y aprendizaje. A partir de un análisis bajo la perspectiva histórica de las bibliotecas y de su papel en la sociedad actual enfatizamos nuestro estudio en el papel de la biblioteca escolar, su dinámica en la estructura organizacional de la escuela y su relación con el medio envolvente para la formación de lectores. La biblioteca como estructura medular en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje y el papel de la comunidad educativa, de la familia y de las instituciones en el desarrollo de hábitos lectores en los niños. Finalmente, presentamos nuestro estudio empírico realizado en escuelas de 1º, 2º y 3º ciclos de enseñanza básica de la región de Viseu. La recogida de datos fue efectuada a través de cuestionarios aplicados a profesores que enseñaban en la región de Viseu. Este primer estudio se centra en las dinámicas de las bibliotecas escolares, en la creación de hábitos de lectura en los jóvenes estudiantes, en la relación con la comunidad educativa y en la estructura organizacional de la escuela. Con base en los resultados obtenidos se nos propuso efectuar un segundo estudio “estudio Delphi”, a través del cual fueron seleccionados 30 especialistas “peritos” portugueses, entre los cuales, directores de bibliotecas, profesores, investigadores, doctorados, alcaldes, todos con vasta experiencia y, alumnos, de modo a poder dar una perspectiva más relevante a nuestra investigación, a través de la convergencia de opiniones, y destacar el consenso sobre nuestra cuestión inicial. Realizamos nuestro estudio a través de dos rondas por e-mail. Tras el análisis de la 1ª ronda y transmisión de los resultados a los peritos efectuamos la 2ª ronda retroalimentada por los resultados obtenidos en la ronda anterior con la aplicación de la escala de Likert a fin de concretizar ideas, conceptos, estrategias y actitudes desarrolladas por la biblioteca escolar. Basándonos en los resultados llegamos, entre otras, a las siguientes conclusiones: la urgencia de cambio en la formación de los alumnos y la necesidad de una participación más activa en diferentes actividades de acuerdo con las necesidades de creación de hábitos de lectura. Es esencial la movilización de los padres y de otros agentes educativos para una mayor interacción entre la biblioteca, los niños, los padres y la comunidad educativa buscando alcanzar objetivos comunes. Reflexionando sobre las limitaciones del presente estudio no podemos dejar de enfatizar el hecho de no ser posible generalizar los resultados obtenidos a escala nacional. Sería nuestro deseo pero no es posible dadas las limitaciones espacio-temporales, profesionales y financieras. Con base en los resultados obtenidos en nuestro estudio empírico elaboramos un proyecto de lectura municipal a fin de superar las dificultades presentadas e identificadas, intentando sensibilizar y dinamizar el placer de la lectura en la comunidad y extrapolar las paredes del edificio de la biblioteca fomentando la cooperación, las relaciones de colaboración y el trabajo en red.
Gonçalves De Abreu Fonseca, Maria Teresa (2012). [e-Book] O contributo da biblioteca escolar no desenvolvimento de habitos leitores em crianças: um estudo na área de viseu. Salamanca. Texto completo: http://gredos.usal.es/jspui/
La educación ha presentado grandes cambios en las últimas décadas. En su papel de enseñanza se manifiestan grandes alteraciones desde el acceso al conocimiento al dominio de capacidades lectoras, fundamentales para el aprendizaje y para el éxito escolar; se han producido cambios sobre los resultados globales de la lectura y del alumno, pero se lee poco y los cambios ocurridos en la educación y en la sociedad exigen de los niños capacidades lectoras. La lectura ha perdido terreno en favor de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, parece que la biblioteca todavía no ha captado a su lector. En los días de hoy existe una preocupación especial para que la biblioteca de la escuela retome su papel en las funciones de enseñanza y aprendizaje. A partir de un análisis bajo la perspectiva histórica de las bibliotecas y de su papel en la sociedad actual enfatizamos nuestro estudio en el papel de la biblioteca escolar, su dinámica en la estructura organizacional de la escuela y su relación con el medio envolvente para la formación de lectores. La biblioteca como estructura medular en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje y el papel de la comunidad educativa, de la familia y de las instituciones en el desarrollo de hábitos lectores en los niños. Finalmente, presentamos nuestro estudio empírico realizado en escuelas de 1º, 2º y 3º ciclos de enseñanza básica de la región de Viseu. La recogida de datos fue efectuada a través de cuestionarios aplicados a profesores que enseñaban en la región de Viseu. Este primer estudio se centra en las dinámicas de las bibliotecas escolares, en la creación de hábitos de lectura en los jóvenes estudiantes, en la relación con la comunidad educativa y en la estructura organizacional de la escuela. Con base en los resultados obtenidos se nos propuso efectuar un segundo estudio “estudio Delphi”, a través del cual fueron seleccionados 30 especialistas “peritos” portugueses, entre los cuales, directores de bibliotecas, profesores, investigadores, doctorados, alcaldes, todos con vasta experiencia y, alumnos, de modo a poder dar una perspectiva más relevante a nuestra investigación, a través de la convergencia de opiniones, y destacar el consenso sobre nuestra cuestión inicial. Realizamos nuestro estudio a través de dos rondas por e-mail. Tras el análisis de la 1ª ronda y transmisión de los resultados a los peritos efectuamos la 2ª ronda retroalimentada por los resultados obtenidos en la ronda anterior con la aplicación de la escala de Likert a fin de concretizar ideas, conceptos, estrategias y actitudes desarrolladas por la biblioteca escolar. Basándonos en los resultados llegamos, entre otras, a las siguientes conclusiones: la urgencia de cambio en la formación de los alumnos y la necesidad de una participación más activa en diferentes actividades de acuerdo con las necesidades de creación de hábitos de lectura. Es esencial la movilización de los padres y de otros agentes educativos para una mayor interacción entre la biblioteca, los niños, los padres y la comunidad educativa buscando alcanzar objetivos comunes. Reflexionando sobre las limitaciones del presente estudio no podemos dejar de enfatizar el hecho de no ser posible generalizar los resultados obtenidos a escala nacional. Sería nuestro deseo pero no es posible dadas las limitaciones espacio-temporales, profesionales y financieras. Con base en los resultados obtenidos en nuestro estudio empírico elaboramos un proyecto de lectura municipal a fin de superar las dificultades presentadas e identificadas, intentando sensibilizar y dinamizar el placer de la lectura en la comunidad y extrapolar las paredes del edificio de la biblioteca fomentando la cooperación, las relaciones de colaboración y el trabajo en red.
Gonzales Aguilar, Audilio, María Ramírez Posada, et al. "Scenari-Opale: cadena editorial digital para la producción de contenidos e-learning." El Profesional de la Información vol. 21, n. 4 (2012). pp. 433-438. http://www.odigi.eu/es/res/
Las realizaciones de las ingenierías pedagógica y documental han impulsado el aprendizaje y la enseñanza a distancia. Scenari y su modelo Opale para formación es un software libre para la gestión de una cadena editorial produciendo y publicando materiales educativos digitales. Permite aplicar nuevos enfoques a la enseñanza que son clave para definir nuevos modelos de formación, información y colaboración.
Gonzalo Iglesia, Ana Cristina "La biblioteca digital del Instituto Cervantes: modelo de selección para el libro electrónico y gestión de la colección." BiD: textos universitaris de biblioteconomia i documentació vol., n. (2013). pp.: http://bid.ub.edu/es/30/
La Red de Bibliotecas del Instituto Cervantes puso en marcha en 2012 un nuevo servicio de préstamo y de descarga de libros electrónicos para todos sus socios. La principal novedad es el sistema de selección de la colección: título a título, a partir de distintas fuentes y por la compra a perpetuidad o ingreso por donación de los contenidos. Este modelo de gestión se lleva a cabo tanto para las obras libres de derechos que se incorporan, como para las novedades bibliográficas y para las obras con copyright. Se trata de dar un servicio a partir de una biblioteca digital propia y especializada cuya gestión se realiza directamente a través de editores y distribuidores de España y de otros países. Una dificultad derivada de este sistema de selección es que la oferta de novedades bibliográficas disponibles en formato electrónico para bibliotecas es reducida. Con el fin de incentivar esta oferta y abaratar costes, el Instituto Cervantes propone ventajas a los editores (convertir las bibliotecas de la Red en medios para la difusión y promoción del libro electrónico y como generadoras de negocio). Otra iniciativa orientada al aumento de disponibilidad de libros electrónicos en el catálogo y a ofrecer servicios más sostenibles es la de poner en marcha proyectos conjuntos en el contexto de la edición institucional, que combinen la cooperación y la innovación y proporcionen beneficios a todos los participantes.
Gosling, Louisa , Christopher Hemmerlein, et al. (2012). [e-Book] E-books: Developments and Policy Considerations, OECD Publishing. Texto completo: http://alturl.com/vjesj
Books have undergone a massive transformation from a physical object to something entirely different: the electronic book, or "e-book". This report provides background on e-book markets and examines various policy issues related to e-books. These include differing tax rates in countries between physical books and e-books, consumer lock-in to specific platforms, limitations on how users can read and share their purchased content, and a lack of transparency about how data on their reading habits is being used.
Grant, Carl "The Future of Library Systems: Library Services Platforms - NISO." NISO connects vol. 24, n. (2012). pp.: http://www.niso.org/apps/
Many libraries are in the process of rethinking the effectiveness of the automation tools they're using to provide library services, both within and outside of their library buildings. Internally, the core component driving many of these services has been the integrated library system (ILS). The next generation of these systems are called "library services platforms." The vendors and products that have been announced include: WorldShare™ Management Services by OCLC®, Alma by Ex Libris, Sierra by Innovative Interfaces, Intota™ by Serials Solutions®, Open Library Environment (OLE) by Kuali®, and Open Skies by VTLS. When looking at the new library services platforms, we're seeing some radically different approaches being taken and, as with all technologies, each approach has its advantages and disadvantages. However, to understand those approaches, we need to start with some common definitions upon which to make comparisons at the technical level. Then we'll look at each of the new library service platforms. Finally, we'll consider a high-level view in order to understand what the approaches mean at a professional level.
Guy, Melissa "Altering the collections landscape: an overview of patron-driven-acquisitions at Arizona State University Libraries." BiD: textos universitaris de biblioteconomia i documentació vol., n. (2013). pp.: http://bid.ub.edu/en/30/guy.
In 2009, Arizona State University Libraries adopted a patron-driven acquisitions (PDA) plan for both electronic and print books. This article describes the decision making process that resulted in a permanent change in collection development at a major academic research library. It considers how the program works from the perspective of library subject specialists and provides some information on the user experience. Finally, the article discusses future directions for PDA and poses questions that must be considered in the context of a major paradigm shift in collection development practices.
Guy, Melissa "Modificació de la situació de les col·leccions: una visió del model d'adquisicions dirigides per l'usuari a les biblioteques de l'Arizona State University." BiD: textos universitaris de biblioteconomia i documentació vol., n. (2013). pp.: http://bid.ub.edu/30/g
El 2009, les biblioteques de l'Arizona State University van adoptar un pla d'adquisicions dirigides per l'usuari (PDA, de l'anglès Patron Driven Acquisition) tant per a llibres electrònics com per a llibres impresos. En aquest article es descriu el procés de la presa de decisió que va donar lloc a un canvi permanent en el desenvolupament de col·leccions en una biblioteca de recerca acadèmica important. S'hi analitza la manera com funciona el programa des de la perspectiva dels especialistes per temes de la biblioteca i s'ofereix informació sobre l'experiència de l'usuari. Finalment, l'article comenta les orientacions futures de les PDA i planteja algunes preguntes que cal tenir en compte en el context d'un canvi de paradigma més gran en les pràctiques de desenvolupament de la col·lecció.
Hanho, Jeong "A comparison of the influence of electronic books and paper books on reading comprehension, eye fatigue, and perception." Electronic Library, The vol. 30, n. 3 (2012). pp. 390-408. http://dx.doi.org/10.1108/
Purpose – This paper aims to assess the usability of electronic books (e-books) and paper books (p-books) with objective measures, including user comprehension, eye fatigue, and perception. Design/methodology/approach – A total of 56 sixth-year public school students participated in this study. This paper was conducted in the following order: pre-CFF measurement, p-/e-book reading, post-CFF measurement, quiz, and questionnaire. A standard CFF device, a computer with a monitor for reading e-books, p-books, desks, and chairs were provided. Findings – This paper found that there is a significant “book effect” on quiz scores; compared to e-books, p-books appear to enable better reading comprehension. Regarding eye fatigue, students had significantly greater eye fatigue after reading e-books than after reading p-books. Students were satisfied with the e-book, but they preferred p-books. Research limitations/implications – Students would show satisfaction with e-books and acknowledge their usefulness, but still prefer p-books. However, a clearer understanding of this paradox in perception is needed. Further studies should try to explore the students' perceptions of e-books. Practical implications – Surprisingly, though, Korean students studied herein, who have had a higher level of exposure to technology than those in other countries, did not show positive behavioral intentions toward e-books. Overall, the responses from the Korean students suggest that there was general satisfaction with reading e-books on screen. However, this study also found a discordance in the students' perceptions of e-books. In this study, most students grew tired of reading on the screen; this tiredness could have an adverse effect on both reading comprehension and the perception of e-books. In further analyzing user responses, many of the critical remarks were found to refer to the screen/text size or clarity rather than to the e-book itself. Originality/value – Although this study suggests that students in general are not yet ready to entirely give up p-books, e-books are becoming increasingly common. However, great challenges remain in terms of making e-book content more available and in enabling improved comprehension and reducing eye fatigue.
Hansen, David R. "Orphan Works: Mapping the Possible Solution Spaces." Berkeley Digital Library Copyright Project White Paper No. 2 vol., n. (2012). pp.: http://ssrn.com/paper=2019121
This paper surveys a range of proposed orphan works solutions. The goal is to acquaint the reader with the wide variety of solution types, and to identify the positive and negative aspects of each. The paper discusses four general categories of proposed solutions to the orphan works problem: Remedy-limitation approaches, such as the one advocated in the 2006 U.S. Copyright office proposal, that are predicated on a user’s good-faith, reasonable search for rights holders; administrative systems, such as the one adopted in Canada, that allow users to petition a centralized copyright board to license specific reuses of orphan works; access and reuse solutions that are tailored to rely upon the existing doctrine of fair use; and extended collective licensing schemes, which permit collective management organizations ('CMOs') to license the use of works that are not necessarily owned by CMO members, but that are representative of the CMO members’ works.
Hightower, Barbara E. and John T. Gantt "Weeding nursing e-books in an academic library." Library Collections, Acquisitions, and Technical Services vol. 36, n. 1–2 (2012). pp. 53-57. http://www.sciencedirect.com/
Libraries supporting health sciences programs must periodically weed collections to remove outdated materials. Both print and e-book collections should be weeded. This article outlines the process Auburn Montgomery librarians followed to weed the NetLibrary e-book collection supporting the School of Nursing curriculum. The nursing courses are taught primarily online or as hybrid courses, increasing reliance on remotely accessible electronic resources. While this e-book weeding project is focused on a specific subject area and the number of e-books weeded is small, the basic method can be applied to larger e-book weeding projects in subject areas other than nursing.
Huang, Lan-Ying and Ying-Jiun Hsieh "Consumer electronics acceptance based on innovation attributes and switching costs: The case of e-book readers." Electronic Commerce Research and Applications vol. 11, n. 3 (2012). pp. 218-228. http://www.sciencedirect.com/
The predictors of innovative consumer electronics product acceptance range from technology to economic factors. Prior studies assume direct effects from these predictors on acceptance behavior. We study e-book readers as an illustrative technology. We contend that consumers’ perceived innovative attributes (relative advantage, compatibility, and complexity) directly affect their acceptance behavior, and also influence their behavior via their perception of the costs (procedural, financial, and relational switching costs). Our findings reveal that complexity is a key antecedent to switching costs. The empirical results also suggest the full or partial mediating role of procedural and relational switching costs between the innovative attributes and the use of e-book readers. Financial switching costs, however, are not influential for the use of e-book readers.
Idate (2013). [e-Book] Étude sur l’offre commerciale de livres numériques à destination des bibliothèques de lecture publique. Paris, Ministère de la Culture et de la Communication. Texto completo: http://www.enssib.fr/
Dans un contexte où la transition numérique du livre suscite de nombreuses interrogations sur l'avenir des différents acteurs de la chaîne du livre, le ministère de la Culture et de la Communication (Direction générale des médias et des industries culturelles, Service du livre et de la lecture) a souhaité favoriser la concertation autour de la question de la diffusion du livre numérique en bibliothèque. Pour ce faire, il a jugé nécessaire de disposer d'éléments de synthèse et d'analyse sur la situation en France et dans plusieurs pays étrangers. La réalisation de la présente étude a été confiée à l'IDATE.
Inc., Overdrive and American Library Association "Library eBook Survey hosted by OverDrive and American Library Association (ALA)." OverDrive and American Library Association (ALA) vol., n. (2012). pp.: http://overdriveblogs.com/
Según un estudio patrocinado por la empresa OverDrive y la American Library Association, a través de la Office for Information Technology Policy (OITP). las bibliotecas juegan un papel esencial en el fomento de los libros electrónicos en Estados Unidos, que reafirma lo que los bibliotecarios ya saben: las bibliotecas desempeñan un papel clave en los lectores de cara a la compra de libros electrónicos. Con más de 75.000 encuestados, la encuesta constituye el mayor estudio de uso de libros electrónicos biblioteca hasta la fecha. En la encuesta de OverDrive-ALA, el 57 por ciento de los encuestados dijo que la biblioteca pública es su principal fuente de descubrimiento libro
Indvik, Lauren (2012). [e-Book] Ebook Sales Surpass Hardcover for First Time in U.S. Texto completo: http://mashable.com/2012/06/
American publishers are now bringing in more revenue from ebooks than hardcover books.
James Cory, Tucker "Ebook collection analysis: subject and publisher trends." Collection Building vol. 31, n. 2 (2012). pp. 40-47. http://dx.doi.org/10.1108/
Purpose – This paper aims to provide an assessment of an ebook collection in an academic library, and attempts to locate usage trends by subject and publisher. Design/methodology/approach – The research was based on: three years of usage data from two e-book packages: NetLibrary and Ebrary; two methods of purchase: NetLibrary was a one-time purchase; Ebrary is purchased on a subscription basis. The research evaluated usage difference over time between the two packages and analyzed subject and publisher usage. Findings – The research found that Ebrary showed increased usage over time; NetLibrary demonstrated decreased usage; subject analysis showed ebooks in health sciences and hotel had highest usage; publisher analysis results illustrated the fact that five publishers had highest usage in both ebook collections. Research limitations/implications – For circulation rate of each ebook package, two years of data were not available for Ebrary, resulting in incomplete comparison over three-year period between the two packages. Practical implications – The paper assists in identifying usage patterns of ebooks across publishers and subjects; compares two different business models of obtaining ebooks; and helps with effective selection of ebooks to support teaching and learning. Originality/value – Usage data over three years provided evidence to help libraries select a business model for acquiring ebooks; the research provides assessment of ebook collections to identify trends across publishers and subjects.
Jeong, Hanho "A comparison of the influence of electronic books and paper books on reading comprehension, eye fatigue, and perception." Electronic Library, The vol. 30, n. 3 (2012). pp. 390-408. http://dx.doi.org/10.1108/
Purpose – This paper aims to assess the usability of electronic books (e-books) and paper books (p-books) with objective measures, including user comprehension, eye fatigue, and perception. Design/methodology/approach – A total of 56 sixth-year public school students participated in this study. This paper was conducted in the following order: pre-CFF measurement, p-/e-book reading, post-CFF measurement, quiz, and questionnaire. A standard CFF device, a computer with a monitor for reading e-books, p-books, desks, and chairs were provided. Findings – This paper found that there is a significant “book effect” on quiz scores; compared to e-books, p-books appear to enable better reading comprehension. Regarding eye fatigue, students had significantly greater eye fatigue after reading e-books than after reading p-books. Students were satisfied with the e-book, but they preferred p-books. Research limitations/implications – Students would show satisfaction with e-books and acknowledge their usefulness, but still prefer p-books. However, a clearer understanding of this paradox in perception is needed. Further studies should try to explore the students' perceptions of e-books. Practical implications – Surprisingly, though, Korean students studied herein, who have had a higher level of exposure to technology than those in other countries, did not show positive behavioral intentions toward e-books. Overall, the responses from the Korean students suggest that there was general satisfaction with reading e-books on screen. However, this study also found a discordance in the students' perceptions of e-books. In this study, most students grew tired of reading on the screen; this tiredness could have an adverse effect on both reading comprehension and the perception of e-books. In further analyzing user responses, many of the critical remarks were found to refer to the screen/text size or clarity rather than to the e-book itself. Originality/value – Although this study suggests that students in general are not yet ready to entirely give up p-books, e-books are becoming increasingly common. However, great challenges remain in terms of making e-book content more available and in enabling improved comprehension and reducing eye fatigue.
Jindal, Suresh and Ankur Pant "Availability of e-books in science: case study of University of Delhi." Electronic Library, The vol. 31, n. 3 (2013). pp. 313-328. http://dx.doi.org/10.1108/EL-
Purpose – The purpose of this paper is to determine whether a sufficient number of e-books is available in science streams from different publishers to satisfy the need of an academic library to develop an e-book collection based on its collection development policy. This study aims to identify e-book equivalents for print books acquired by Central Science Library, University of Delhi. Design/methodology/approach – This study provides the in-depth quantitative analysis according to title-by-title selection of e-books from various international publishers compared to the recommended books for different science courses of the University of Delhi. The study was conducted following that of Price and McDonald which shows that around 30 per cent of print books have e-book equivalents. The data collected were analyzed by using a simple method of calculation and percentages were calculated to interpret the results of the study. Findings – The results show that only about 17per cent of print books have e-book equivalents available from different publishers, fulfilling only 9-15 per cent of the requirements of most of the courses – something that does not match the library's collection development policy. Research limitations/implications – The present study is based on the books recommended in the curriculum of different science courses of the University of Delhi for the academic year 2009-2010. According to subject-wise distribution of e-books variation of about 2 per cent in the findings occurred, as some books are mentioned in the curriculum of more than one course. This study provides some constructive suggestions which may help librarians to explore ways to spend the budget for collection development of e-books in a more appropriate way. Originality/value – As this paper is based on in-depth quantitative analysis of availability of e-books according to need of a particular academic library, generalization about availability of e-books cannot be made. However, it contributes to trace the growth of e-books and suggests some alternatives to develop e-book collection. Further studies can be done for different library settings to find out their need for and availability of e-books.
Johnson, L., S. Adams, et al. (2012). [e-Book] Resumen del Informe Horizon 2012. Madrid, Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, Departamento de Proyectos Europeos. Texto completo: http://recursostic.educacion.
Elaborado por New Media Consortium (NMC) en colaboración con EDUCAUSE Learning Initiative (ELI), el informe describe las seis tecnologías emergentes que están llamadas a tener un gran impacto en el aprendizaje, la enseñanza y la expresión creativa en los campus universitarios. Así, el informe considera que las aplicaciones para los dispositivos móviles y las tabletas serán implantadas en los centros universitarios en el plazo de un año o menos, mientras que el Aprendizaje basado en juegos y las Analíticas de aprendizaje lo harán en dos o tres años. Tendremos que esperar unos cuatro o cinco años para asistir a la introducción de la Informática basada en gestos y de Internet de las Cosas en las universidades. Cada edición del informe Horizon presenta novedades significativas con respecto a la anterior, por la progresiva integración -en mayor o menor medida- en los centros educativos de las tecnologías en él analizadas. Esto ocurre con las Analíticas de aprendizaje, que han pasado de cuatro a cinco años en la edición 2011 a dos o tres años en la actual. Otras, sin embargo, permanecen en los mismos plazos de adopción, normalmente debido no tanto a dificultades en la generalización de la tecnología propiamente dicha sino a la falta de estudios exhaustivos acerca de su aplicación en casos específicos de aprendizaje. Es lo que sucede con el Aprendizaje basado en juegos, situado en esta edición en el mismo plazo de adopción -de dos a tres años- que en la edición de 2011, y con la Informática basada en gestos, cuya introducción en la enseñanza universitaria sigue estando prevista en cuatro o cinco años. Además, en cada edición se analizan e incorporan nuevas tecnologías, como el caso de Internet de las Cosas o las Tabletas, que si en anteriores informes estaban integradas en el grupo de los dispositivos móviles o informática móvil en general, este año han tenido mención especial por su potencial en el ámbito educativo.
Johnson, L., S. Adams, et al. (2013). [e-Book] The 2013 Horizon Report. Austin, Texas, New Media Consortium. Texto completo: http://net.educause.edu/ir/
The NMC Horizon Report > 2013 Higher Education Edition is a collaborative effort between the NMC and the EDUCAUSE Learning Initiative (ELI), an EDUCAUSE Program. The tenth edition describes annual findings from the NMC Horizon Project, a decade-long research project designed to identify and describe emerging technologies likely to have an impact on learning, teaching, and creative inquiry in higher education. Six emerging technologies are identified across three adoption horizons over the next one to five years, as well as key trends and challenges expected to continue over the same period, giving campus leaders and practitioners a valuable guide for strategic technology planning. The 2013 Horizon Project Higher Education Advisory Board initially voted on the top 12 emerging technologies the result of which is documented in this a interim report: the NMC Horizon Project Short List > 2013 Higher Education Edition. This Short List then helped the advisory board narrow down the 12 technologies to six for the full publication. Those results are available in the official Preview.
Johnson, L., S. Adams, et al. (2013). [e-Book] Resúmen Informe Horizon 2013. Madrid, Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). Texto completo: http://blog.educalab.es//
Presentamos el siguiente documento, resumen del informe NMC Horizon Report: 2013 Higher Education Edition que, elaborado por New Media Consortium (NMC) y EDUCASE Learning Initiative (ELI), tiene como objetivo identificar las nuevas tecnologías que tendrán repercusión en el campo de la enseñanza, el aprendizaje, la investigación y la expresión creativa en la Enseñanza Universitaria en los próximos cinco años.En el informe NMC Horizon Report: 2013 Higher Education se describen los seis nuevos tipos de tecnologías que van a ser de uso generalizado en los centros universitarios a lo largo de tres plazos de adopción: en los próximos 12 meses, en 2-3 años y en 4-5 años. Todas estas tecnologías ya son objeto de investigación y desarrollo en multitud de organizaciones innovadoras de todo el mundo, por lo que en el informe original y en este documento se ofrecen ejemplos de sus resultados y aplicación en el ámbito universitario.
Johnson, Sharon , Ole Gunnar Evensen, et al. (2012). [e-Book] Key Issues for e-Resource Collection Development: A Guide for Libraries. The Hague, IFLA. Texto completo: http://www.ifla.org/files/
The purpose of this Guide is to help develop an awareness of the key issues that every library will need to consider and address in developing an e-portfolio. The Guide is not intended to be exhaustive, but is written to provide a reasonable and informed introduction to the wide range of issues presented by electronic resources. A guide that addresses an evolving subject area, such as electronic resources, requires updates. Thus, updates to this Guide at appropriate intervals, as determined by the Standing Committee of the IFLA Acquisition and Collection Development Section, will replace the previous edition on IFLANet. The current document is simply a snapshot of best practices at this point in time
Johnson, Sharon, Ole Gunnar Evensen, et al. (2012 ). [e-Book] Cuestiones clave para el desarrollo de colecciones con recursos electrónicos: Una guía para bibliotecas. . La Haya, IFLA. Texto completo: http://www.ifla.org/files/
Los recursos electrónicos representan para las bibliotecas un elemento cada vez más importante en la construcción de colecciones. Esta guía se concentra principalmente en bibliotecas académicas y de investigación, sin embargo, su contenido será de gran utilidad para otros tipos de bibliotecas. Los “recursos electrónicos” se refieren a todos aquellos materiales que requieren acceso mediante una computadora, ya sea un dispositivo móvil de mano, u ordenador personal o central. Estos materiales pueden accederse tanto por vía remota, como por Internet, o por medios locales. Esta guía se enfoca exclusivamente a los recursos electrónicos, ya sea por vía de compra o licencia, de libre acceso en línea, creados en forma digital o materiales de formato múltiple (por ejemplo CD-ROM combinado con un libro). Los recursos electrónicos representan un sinnúmero de retos que no se enfrentan en el proceso de selección y adquisición de materiales análogos tradicionales, por lo que es importante que la biblioteca desarrolle políticas y procesos claros, para la selección y manejo de estos recursos. Estas políticas y procesos establecerán una clara dirección para el personal, y al mismo tiempo asegurarán que las colecciones de recursos electrónicos se desarrollen tomando en cuenta, costos, capacidad técnica, licencias, requisitos de acceso, requerimientos de preservación, y limitaciones.
Jung-Yu, Lai and Ulhas Khire Rushikesh "Understanding acceptance of dedicated e-textbook applications for learning: Involving Taiwanese university students." Electronic Library, The vol. 30, n. 3 (2012). pp. 321-338. http://dx.doi.org/10.1108/
Purpose – The prevalence of information technology (IT) has been introducing new trends into learning modalities spurring dedicated e-textbook applications for learning. However, there is only a limited understanding of what factors drive university students' attitudes/willingness to use the new devices for learning. Hence, this study attempts to investigate what factors drive university students to use dedicated e-textbook applications for learning. Design/methodology/approach – By integrating previous theories such as the technology acceptance model (TAM), innovation diffusion theory (IDT), and convenience in the form of an integrated model, this study presents a causal model that explores the influence of technological, intrinsic, and extrinsic factors, i.e. convenience, compatibility, enjoyment, usefulness, on university students' attitudes towards using dedicated e-textbook applications for learning. Findings – The results of this study suggest that perceived usefulness, convenience, compatibility, and perceived enjoyment all significantly contribute to dedicated e-textbook application acceptance. Research limitations/implications – The present research clearly portrays drivers for acceptance of dedicated e-textbook applications for learning among university students which would be an important topic for current and future research. Practical implications – The study's findings outline and describe how the dominant factors affect university students' attitudes towards adoption of dedicated e-textbook applications for learning. By considering extrinsic, technological, and intrinsic factors, such as usefulness, convenience, compatibility, enjoyment, in the stage of product development, practitioners can provide well-accepted dedicated e-textbook applications for potential users. Originality/value – These findings would facilitate development of a more robust understanding of university students' attitudes toward using dedicated e-textbook applications for learning. It also might assist practitioners developing innovative e-textbook applications as well as provide directions for researchers interested in developing and testing theories pertinent to e-textbook applications.
Kaplan, Richard (2012). [e-Book] Building and Managing E-Book Collections: A How-To-Do-It Manual for Librarians®. Chicago, Neal-Schuman. Texto completo: http://www.neal-schuman.com/
Building and Managing E-Book Collections: A How-To-Do-It Manual for Librarians is intended to help guide librarians in all types of libraries through the fundamentals of e-book collection development; to offer realistic, best practices solutions for selecting, budgeting, and assessing e-books; and to demystify the maze of purchasing models and licensing options available.
Kelley, Michael "Moving Beyond the NetLibrary Legacy, EBSCO Reshapes Its Ebook Platform." The Digital Shift vol., n. (2012). pp.: http://www.thedigitalshift.
Cuando EBSCO adquirió NetLibrary de OCLC en marzo de 2010,obtuvo una plataforma de libros electrónicos completamente formadas que ya tenía una gran colección de cerca de 200.000 libros electrónicos a partir de 500 editores disponibles en 17.000 sitios en todo el mundo. El reto consistía en mejorar esta plataforma, ahora denominada como eBooks on EBSCOhost. La mejora de la propuesta se reduce a cuatro puntos: 1. Integración de contenidos (ebooks, audiolibros... ) 2. Una variedad de modelos de acceso y de fijación de precios. 3. Una colección más diversificada, sin configuración de la plataforma, o tasas de mantenimiento; 4. Una nueva herramienta de gestión de la colección "EBSCOhost Collection Manager (ECM)" presentado el mes pasado.
Kelley, Steve, Carolyn Mccallum, et al. "The Cataloging of E-Book Readers: A Service Model-Oriented Approach." Serials Review vol. 38, n. 3 (2012). pp. 178-182. http://www.sciencedirect.com/
ABSTRACT The popularity of e-book readers has exploded over the past several years, and many libraries have begun purchasing and providing access to these devices for their patrons. A large body of academic literature addresses the popularity of e-book readers and the issues involved with purchasing them and licensing material for them, but there is a relatively slim body of literature regarding the cataloging of e-book readers. At present, there is no uniform approach to cataloging e-book readers and libraries are currently employing a number of different methods. This article will describe the approach to cataloging e-book readers adopted at the Z. Smith Reynolds Library of Wake Forest University, which is based on the local service model for e-readers that takes into account how patrons are expected to use the devices as well as licensing concerns about the use of titles on e-readers. In order to make the devices discoverable for patrons with a minimum of confusion, certain unusual cataloging practices are employed (such as coding e-readers as “realia” but giving them a general material designation (GMD) of “electronic resource”). This article argues that the RDA code should accommodate e-book readers by creating carrier types that accurately describe these devices in a way that patrons can understand.
Kelly, Lynch "E-books: the future for publishers and libraries." Collection Building vol. 31, n. 2 (2012). pp. 78-80. http://dx.doi.org/10.1108/
Purpose – The purpose of this paper is to present a conference report on the issues surrounding the emergence of e-books discussed during panels and presentations at the 2011 Frankfurt Book Fair (October 12-16). Design/methodology/approach – This report was generated based on the author's personal observations at the Book Fair, combined with research into the topic of e-book pricing and purchasing models. Findings – The paper finds that publishers have not yet developed an appropriate business model for pricing and distributing e-books, which will affect libraries. While this business model is still “up in the air,” libraries should communicate their needs to publishers. Ideally, this can help in creating a model that benefits both publishers and libraries, and therefore the public. Originality/value – This paper provides a look at the issues publishers are facing from the perspective of one of their major markets – libraries. The unique perspective of a librarian at a publisher's trade fair is given through the hot topic of e-books – which will continue to be a hot topic in the world of publishers and libraries, at least until a solid business model is established.
Kirk, Colleen P., Larry Chiagouris, et al. "Some people just want to read: The roles of age, interactivity, and perceived usefulness of print in the consumption of digital information products." Journal of Retailing and Consumer Services vol. 19, n. 1 (2012). pp. 168-178. http://www.sciencedirect.com/
With the advent of digital technologies, both academic researchers and marketing practitioners alike continually seek a richer understanding of the way information is produced and consumed. Against this backdrop, this study explores the relationship between interactivity, consumer satisfaction and adoption intention in the context of digital information products. Drawing broadly on the services marketing literature, interactivity literature and diffusion theory, the results of our study suggest that in a utilitarian context, consumers are more likely to adopt interactive books than more traditional static e-books. However, satisfaction with interactivity is moderated by the age of the consumer, with older “digital immigrant” participants more satisfied by static e-books and younger “digital native” participants more satisfied by interactive e-books. Also, the less useful consumers find print products, the more likely they will be to adopt interactive digital books, and this effect is also moderated by the age of the consumer. Finally, with the proliferation of digital devices only expected to continue, these findings have important implications for both product development and marketing communication programs.
Kisler, Nehuén Mingote "La visión de Steve Jobs sobre la educación y los libros digitales." appleweblog.com vol., n. (2012). pp.: http://appleweblog.com/2012/
Steve Jobs era un ferviente creyente de la unión entre la tecnología y las humanidades, creía que ambos afluentes debían confluir casi naturalmente para resultar en un río de sabiduría, innovación y progreso. Como bien sabemos, no sólo por los hechos sino también por la biografía oficial escrita por Walter Isaacson, Jobs revolucionó varias áreas y numerosas industrias como la musical, la de la animación y el cine, y claro, la de las computadoras personales. Ahora bien, su biografía oficial también ofrece su mirada sobre algo que será desvelado en tan sólo días: su legado, los planes que Apple tiene para la educación. Jobs tenía su mirada puesta en los libros escolares como el próximo negocio a transformar. Él creía que era una industria de 8 mil millones de dólares anuales lista para la destrucción digital. Estaba asombrado por el hecho de que muchas escuelas, por razones de seguridad, no tenían casilleros entonces los niños deben cargar sus mochilas pesadas. “El iPad resolvería eso,” dijo. Su idea era contratar a los mejores escritores de libros de texto para crear versiones digitales y hacerlas una característica del iPad. Adicionalmente, llevó adelante reuniones con las grandes editoriales, como Pearson Education, con la idea de asociarse. “El proceso por el cual los estados certifican los libros de texto es corrupto,” dijo Jobs. “Pero si podemos hacerlos gratuitos y presentarlos en el iPad, entonces no tendrían que ser certificados. La decadente economía durará por lo menos una década y nosotros podemos darle una oportunidad de evitar todo el proceso y ahorrar dinero
Kozlowski, Michael (2013). Why the Penguin Merger with Random House Will Kill Overdrive. Good e-Reader. M. Kozlowski. http://goodereader.com/blog/e-
Most libraries in North American tend to do business with Overdrive to facilitate their content distribution system for ebooks, audiobooks, and video. The 3M Cloud Library system is the new kid on the block and has been around for only three years, though it tends to exclusively focus on the US market. Pearson owned Penguin used to do business with Overdrive and then severed ties with the program last February. It seems Penguin had to reevaluate its business model for libraries and got back into the game, but this time with 3M. Why did Penguin go with a minor player and not with Overdrive? The answer is Amazon.
Kroese, Robert (2012, 2012/10/26/11:06:56). "How the great writers published themselves." The Independent. from http://www.independent.co.uk/
Proust did it. Sterne did it. Luther, Whitman, and Pound did it. Dickinson, Hawthorne and Austen did it. So did Walcott and Woolf. And what Marcel Proust, and Laurence Sterne, and Martin Luther, and Walt Whitman, and Ezra Pound, and Emily Dickinson, and Nathaniel Hawthorne, and Jane Austen, and Derek Walcott, and Virginia Woolf all did, at least according to an exhibition newly opened in York, was publish, or pay to publish, their own work.
Kumbhar, Rajendra "E-books: review of research and writing during 2010." Electronic Library, The vol. 30, n. 6 (2012). pp. 777-795. http://dx.doi.org/10.1108/
Purpose – This paper aims to review the literature dealing with e-books to identify trends. Design/methodology/approach – The review is based on the literature published during January to December 2010. For this purpose, literature on e-books was searched and retrieved from LISA, LISTA, Emerald, Science Direct and J-store. E-books, electronic books, digital books, e-book reader, were the keywords used for searching the literature in these databases. The literature is analyzed and reviewed under various broad categories. Most of the literature reviewed is in English. Non-English literature reported in the LISA is also considered. Findings – In spite of the unconcluded debate of print versus electronic, popularity of e-books is increasing and thereby the e-book market is growing at a very fast pace. User friendliness, cost, portability are some of the reasons for the increased use of e-books. Varieties of e-book readers are produced with different features. Copyright and DRM are the challenging issues. New e-book pricing models are evolving with their own merits and demerits. Libraries are carrying out e-book usage studies and are adopting innovative practices to promote e-books. Practical implications – The paper is useful for LIS researchers, practitioners, e-book publishers and aggregators for understanding current trends and for framing prospective policies. Originality/value – The paper identifies trends based on published literature.
Lai, Jung-Yu and Khire Rushikesh Ulhas "Understanding acceptance of dedicated e-textbook applications for learning: Involving Taiwanese university students." Electronic Library, The vol. 30, n. 3 (2012). pp. 321-338. http://dx.doi.org/10.1108/
Purpose – The prevalence of information technology (IT) has been introducing new trends into learning modalities spurring dedicated e-textbook applications for learning. However, there is only a limited understanding of what factors drive university students' attitudes/willingness to use the new devices for learning. Hence, this study attempts to investigate what factors drive university students to use dedicated e-textbook applications for learning. Design/methodology/approach – By integrating previous theories such as the technology acceptance model (TAM), innovation diffusion theory (IDT), and convenience in the form of an integrated model, this study presents a causal model that explores the influence of technological, intrinsic, and extrinsic factors, i.e. convenience, compatibility, enjoyment, usefulness, on university students' attitudes towards using dedicated e-textbook applications for learning. Findings – The results of this study suggest that perceived usefulness, convenience, compatibility, and perceived enjoyment all significantly contribute to dedicated e-textbook application acceptance. Research limitations/implications – The present research clearly portrays drivers for acceptance of dedicated e-textbook applications for learning among university students which would be an important topic for current and future research. Practical implications – The study's findings outline and describe how the dominant factors affect university students' attitudes towards adoption of dedicated e-textbook applications for learning. By considering extrinsic, technological, and intrinsic factors, such as usefulness, convenience, compatibility, enjoyment, in the stage of product development, practitioners can provide well-accepted dedicated e-textbook applications for potential users. Originality/value – These findings would facilitate development of a more robust understanding of university students' attitudes toward using dedicated e-textbook applications for learning. It also might assist practitioners developing innovative e-textbook applications as well as provide directions for researchers interested in developing and testing theories pertinent to e-textbook applications.
Laquintano, Timothy "The Legacy of the Vanity Press and Digital Transitions." Journal of Electronic Publishing vol. 16, n. 1 (2013). pp.: http://hdl.handle.net/2027/
Vanity has been a religiously inflected anxiety of Western authorship through most of its historyas have the continuously sour relationships among authors and printers/publishers. But the immediate progenitors of twentieth-century vanity publishers were nineteenth-century commission publishers, some of whom were disreputable enough that they sparked organized resistance in nascent authors’ guilds. The resistance shows that author-subsidized books were common and perhaps the best economic arrangement for the author at times, but it also shows that the work of commission publishers was acquiring a reputation that held some of the connotations that would become part of the vanity stigma.
Legerén Lago, Beatriz "De Homero a Laidlaw. La digitalización recupera la participación en la obra narrativa." Icono14 vol. 10, n. 2 (2012). pp. 29-42. http://dialnet.unirioja.es/
La digitalización nos permite recuperar la esencia de la comunicación: la participación en la obra.Aunque la narrativa no lineal pueda parecer innovadora y muy reciente, es la forma más antigua de narrar. La narrativa lineal se impone con la aparición de la escritura y el teatro (sobre todo de la escritura de las obras de teatro).La tradición narrativa de los bardos, presentes con uno u otro nombre en todas las culturas, era una tradición narrativa no lineal. Un ejemplo perfecto lo tenemos en el poema épico La Odisea, atribuido a Homero si algún día existió ese personaje.Es con la llegada del siglo XX cuando se comienza a experimentar más con este tipo de narrativa dentro del arte, haciendo cada vez más partícipe al espectador del curso de la narración 30 La evolución de la tecnología ofrece un formato donde la tradicional narración lineal apenas explota las posibilidades de este nuevo medio, donde el usuario lleva las riendas de la narración que se le presenta (sea esta del tipo que sea: un juego, una presentación empresarial, un mensaje publicitario, una página web, una experiencia artística, etc.), la narrativa no lineal es el sistema narrativo por excelencia.En la narrativa no lineal y en la narrativa lineal la historia puede ser la misma. Lo que varía es la estructura en que se plantea la narración.
Li, Hui "The Impact of Ebooks on Print Book Sales: Cannibalization and Market Expansion." Upenn Econ vol. 22, n. (2013. ). pp.: https://bepp.wharton.upenn.
The presumed conflict between print books and ebooks has been going on since ebooks first came out. First the deal was “ebooks will never catch on.” Riiight. We know how that one worked out. Then the argument evolved to “paper books are passé, and won’t exist in the future.” That remains to be seen, though I know some rabid readers who insist on holding a real, printed book in their hands. I (Anne here) recently ran across an article entitled “The Impact of Ebooks on Print Book Sales: Cannibalization and Market Expansion” by Hui Li. Always up for a tale of cannibalism (looove Hanibal Lecter as played by Anthony Hopkins), not to mention book sale info, I checked it out.
Library-Journal (2012). [e-Book] Ebook Usage in U.S. Academic Libraries, LJ/School Library Journal. Texto completo: http://www.library.arkansas.
Academic libraries, those that serve colleges, universities, and other institutes of higher learning, have two essential mandates: to serve the student body, which requires comprehensive research materials to complete class papers, dissertations, and other projects, and to serve the faculty, who are also heavily immersed in their own primary research projects, many of which (they hope) end up published
in the professional academic journals the library may carry. For both groups, an essential part of any research project is a comprehensive literature review, or identification of what prior research has been done on a given topic. For students, their academic lives and subsequent careers are shaped by the work they do in college, and for faculty (and the graduate students who work with/for them),
professional careers are made or broken by these research projects. Access to research materialsin all their myriad formsis absolutely essential for all. Meanwhile, distance learning programs have made remote access to library materials a necessity, thus further driving the demand for electronic media
Library-Journal (2012). [e-Book] Ebook Usage in U.S. School (K-12) Libraries, LJ/School Library Journal. Texto completo: http://www.library.arkansas.
School libraries have specialized roles that differ from higher-level academic libraries and public libraries. For younger students, developing and nurturing an interest in reading is a crucial purpose of a school library. As students get older, teaching them how to use research materials and complete academic assignments gains in importance. The library must also serve as a repository for those research materials, with ease of use and access. An often overlooked capacity in school libraries is technology expertise. As the technology available for research constantly changes, librarians are there to help middle and high school students learn about new devices and get familiar with the tools they are likely to encounter in academic libraries in college.
Library-Journal (2012). [e-Book] Survey of Ebook Usage in U.S. Public Libraries, LJ/School Library Journal. Texto completo: http://www.library.arkansas.
Academic libraries, those that serve colleges, universities, and other institutes of higher learning, have two essential mandates: to serve the student body, which requires comprehensive research materials to complete class papers, dissertations, and other projects, and to serve the faculty, who are also heavily immersed in their own primary research projects, many of which (they hope) end up published in the professional academic journals the library may carry. For both groups, an essential part of any research project is a comprehensive literature review, or identification of what prior research has been done on a given topic. For students, their academic lives and subsequent careers are shaped by the work they do in college, and for faculty (and the graduate students who work with/for them), professional careers are made or broken by these research projects. Access to research materialsin all their myriad formsis absolutely essential for all. Meanwhile, distance learning programs have made remote access to library materials a necessity, thus further driving the demand for electronic media
Library-Renewal "$2 billon for $1 billon of books : The Arithmetic of Library e-book lending." Library Renewal vol., n. (2013). pp.: http://libraryrenewal.org/
Library Renewal wants to help libraries build a powerful new way to get econtent to their patrons. We envision a new infrastructure, one that is vastly improved, equitable and fairly priced (with hidden costs eliminated). In order to figure out exactly how to make something like that a reality and create an actionable plan we have been busy doing research and meeting with experts from a variety of areas. We’ve naturally talked with plenty of library folks, but we have also actively included and sought out others that have legal, business and publishing expertise. Jonathan Chambers, the author of this piece, fits that bill perfectly and has worked directly with us a great deal over the past year. Here you’ll see the sort of approach some folks working with Library Renewal are thinking about. We (both Library Renewal and Mr. Chambers) would love to hear your reactions to this post in the comments.
Libro, Laboratorio De Ideas Sobre El (2012). [e-Book] La gran transformación: panorama del sector del libro en España 2012-2015/ Laboratorio de ideas sobre el libro. Madrid, Anatomía de la Red. Texto completo: http://laboratoriodellibro.
El libro como objeto de ocio y cultura es uno de los artefactos más perfectos y que menos ha evolucionado a lo largo del tiempo. Sin embargo, internet y las nuevas tecnologías están provocando una revolución en la forma de entender el libro no solo por la aparición de nuevos formatos, sino por el cambio que suponen en los hábitos de los consumidores, que acceden a los contenidos a través de esas nuevas tecnologías e internet. En España, y en contra de lo que pueda parecer, si bien los primeros experimentos por parte de las editoriales en el ámbito digital fueron muy tímidos, hoy podemos congratularnos de tener proyectos muy interesantes e iniciativas innovadoras por parte de todos los interesados. Los cambios que se están produciendo en el mundo del libro implican a todos los agentes de la cadena: editores, autores, libreros, agentes, distribuidores…, pero también políticos y responsables de instituciones culturales públicas y privadas están llamados a participar en la Gran Transformación del sector del libro. Estamos en un momento emocionante pero incierto y en este contexto es necesario, más que nunca, la reflexión tranquila que permita establecer un mapa de debate que detecte las necesidades del sector del libro a todos los niveles.
Libro, Ministerio Cultura. Observatorio De La Lectura Y El (2012). [e-Book] Situación actual y perspectivas del libro digital en España II :documento de trabajo. Madrid, Ministerio Cultura. Texto completo: http://anatomiteca.com/wp-
Los ebooks representaron en 2011 un 17,9% de los títulos registrados, más de un 55% respecto al año anterior, según los datos de la Agencia Española del ISBN que recoge el nuevo informe sobre el libro digital publicado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Por el contrario, el libro en papel muestra en los dos últimos años un descenso de títulos superior al 14 por ciento. El estudio "Situación actual y perspectivas del libro digital en España" analiza las tendencias del mercado del ebook y la actual oferta de contenidos y plataformas digitales en nuestro país. El informe adelanta que durante este año 2012 continuará la importante aceleración que está experimentando el mercado español del libro digital gracias a factores como la creciente oferta o la proliferación de plataformas y librerías que cubren la distribución y venta de ebooks. El crecimiento lento, pero continuado, de los índices de lectura digital en nuestro país (el porcentaje de lectores digitales ha ido creciendo desde un 48,6% a principios de 2010 hasta un 52,7% a finales de 2011) apoya esta tendencia. Asimismo, también recoge un análisis pormenorizado de las principales iniciativas puestas en marcha desde el sector editorial con la finalidad de crear, distribuir y/o comercializar libros electrónicos, los recientes lanzamientos de librerías on-line españolas, y la llegada de las grandes plataformas internacionales. El informe abarca una significativa representación de las plataformas con presencia en España: desde las primeras iniciativas españolas, como Libranda o Todoebook, hasta otras más recientes como Casadellibro.com, plataformas basadas en sistemas de lectura en la nube como Booquo y 24symbols, otras especializadas como Edi.cat o Koómic, o los gigantes internacionales Amazon y Apple, sin dejar de lado a las editoriales independientes y a empresas como Grammata, Leer-e o Leqtor. Finalmente, el informe argumenta que el desafío no está únicamente en la integración del sector en la edición digital, sino especialmente en la búsqueda de equilibrio entre el mercado del libro digital y el de papel.
Libro, Observatorio De La Lectura Y El (2012). [e-Book] El sector del libro en España 2010-2012. Septiembre 2012. Madrid, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Texto completo: http://www.mcu.es/libro/docs/
El informe sobre El sector del libro en España recoge los datos más relevantes de las principales estadísticas españolas de referencia en el ámbito de la edición y comercialización del libro, así como información relativa a la actividad de algunos de los agentes en él involucrados. Esta iniciativa, impulsada desde el Observatorio de la Lectura y el Libro, tiene como objetivo facilitar en un solo documento los datos más significativos del sector, incidiendo al mismo tiempo en algunas diferencias metodológicas que en ocasiones pueden dificultar la correcta interpretación de la información. El informe nace con carácter permanente. Esto es, teniendo como periodo de referencia el año anterior, irá incorporando progresivamente nuevos datos siguiendo el ritmo de publicación de los diversos estudios con la finalidad de ofrecer una radiografía del sector lo más actualizada posible. El sector editorial constituye un importante motor económico del panorama cultural español, con una aportación al PIB que representa por término medio el 40,3% del valor económico relativo al conjunto de las actividades culturales, según los datos arrojados por el estudio Cuenta Satélite de la Cultura en España: avance de resultados 2000-2009, publicado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en noviembre de 2011. A pesar del actual contexto de crisis y transformación tecnológica, el sector editorial español continúa dando muestras de gran solidez y capacidad de adaptación, manteniendo una tendencia creciente en términos productivos y reflejando una importante actividad empresarial. Durante el pasado año, según los datos de la Agencia Española del ISBN recogidos en el avance de Panorámica de la Edición Española de Libros 2011, iniciaron su actividad editorial 367 nuevas empresas, alcanzando las 3.474 editoriales en activo. Con casi 117.000 nuevos títulos anuales, España se mantiene como la cuarta potencia editorial del mundo, por detrás de Estados Unidos, Gran Bretaña y Alemania. Un liderazgo cimentado en el esfuerzo y buen hacer del sector al que también contribuye de forma decisiva nuestra lengua. A tenor de las últimas cifras arrojadas por el Instituto Cervantes existen hoy en día más de 450 millones de hispanohablantes en el mundo. El español es, entre las más de 7.000 lenguas en activo, una de las cinco lenguas más habladas y el segundo idioma de comunicación internacional y en número de hablantes nativos. No obstante, el sector del libro afronta en el momento actual importantes desafíos. A la recesión económica se unen, entre otros, la necesidad de lograr un mayor ajuste de la producción a la demanda existente y la integración del libro digital en este mercado a través de modelos sostenibles económicamente.
Libros, Barómetro De Hábitos De Lectura Y Compra De (2012). [e-Book] Hábitos de lectura y compra de libros. España Madrid, Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas del Ministerio de Cultura. Texto completo: http://anatomiteca.com/wp-
A continuación se ofrecen los resultados obtenidos en el año 2011 en el estudio barómetro anual que, sobre “Hábitos de lectura y compra de libros en España”, ha realizado la empresa Conecta Research & Consulting por encargo de la Federación de Gremios de Editores de España (FGEE), con la colaboración de la Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas del Ministerio de Cultura
Libros, Une (2012). [e-Book] Las editoriales universitarias en cifras 2011, Une libros. Texto completo: http://www.une.es/media/Ou1/
Según el informe Las editoriales universitarias en cifras, el pasado año las universidades publicaron en formato digital, el 28,7 % del total de la edición universitaria. Concretamente se editaron 1.275 libros electrónicos, mayoritariamente (96%) en pdf. Los títulos que se comercializaron lo hicieron fundamentalmente (83,5%) para su lectura en ordenador. En un 65,4 por 100, la venta digital se realizó a través de plataformas creadas por la propia editorial. Los datos muestran el esfuerzo de la universidad española por disponer de una oferta editorial de ebooks cada vez más amplia. De momento, supera en proporción a la oferta de la edición española en general. Según los últimos datos hechos públicos por la FGEE, la Agencia del ISBN registró un total de 17.843 obras en formato digital a lo largo de 2011, lo que representa un 17% del total.
Link, Forrest E. "Are we there yet? An analysis of e-book equivalent coverage in highly-circulated titles at The College of New Jersey Library." Collection Building vol. 31, n. 4 (2012). pp. 132-135. http://dx.doi.org/10.1108/
Purpose – This paper seeks to determine the extent of e-book availability and how existing e-books might meet library needs as defined by monograph circulation. Design/methodology/approach – This study identified highly circulated print titles and searched for e-book versions available from aggregators or publishers. Findings – The results indicate inadequate coverage levels to allow for a discontinuance of print purchasing, but offer clues as to where e-books might have the greatest impact in this library's collection plans. Originality/value – The paper introduces a method whereby libraries may determine where e-book collections best meets user needs.
López Suárez, Mercedes "Literatura: Relatos y Tecnología: Presentación." Icono14 vol. 10, n. 2 (2012). pp. 1-5. http://dialnet.unirioja.es/
Establecer una relación entre la literatura y los medios significa abordar un campo de enorme complejidad. Ambos tienen la dificultad de acotar su objeto y de hecho, respecto a la literatura y a lo largo de su secular tradición han resultado siempre insatisfactorios los intentos de reducirla a un significado unívoco.
Lucas Lastra, Sheila "Elogio del texto digital, de José Manuel Lucía Megías." Caracteres: estudios culturales y críticos de la esfera digital vol. 1, n. 1 (2012). pp. 133-138. http://dialnet.unirioja.es/
Elogio del texto digital es un perfecto «quitamiedos» para cualquier persona que quiera entender las implicaciones del impacto de Internet en el mundo del libro. La historia nos demuestra que cada vez que aparece una nueva tecnología surgen todo tipo de resistencias debido a las incógnitas que provoca su aparición. José Manuel Lucía Megías pretende aportar algunas respuestas sobre la naturaleza de los cambios y pequeñas revoluciones que hemos llegado ya a asumir, al tiempo que desea plantear nuevos interrogantes sobre los caminos que debemos seguir en el futuro si queremos sacarle el máximo rendimiento al texto digital, a la revolución del conocimiento que está llamando a nuestras puertas.
Lucía Mejías, José Manuel (2012). [e-Book] Elogio del texto digital: claves para interpretar el cambio de paradigma, Fórcola Ediciones. Texto completo: http://anatomiteca.com/wp-
Elogio del texto digital es un perfecto «quitamiedos» para cualquier persona que quiera entender las implicaciones del impacto de Internet en ...
Lucía Mejías, José Manuel (2012). [e-Book] Elogio del texto digital: claves para interpretar el cambio de paradigma, Fórcola Ediciones. Texto completo: http://anatomiteca.com/wp-
Elogio del texto digital es un perfecto «quitamiedos» para cualquier persona que quiera entender las implicaciones del impacto de Internet en ...
Lucy Anne, Tedd and Carin Wanda "Selection and acquisition of e-books in Irish Institutes of Technology libraries: a study." Aslib Proceedings vol. 64, n. 3 (2012). pp. 4-4. http://www.emeraldinsight.com/
Purpose - To report on a study of the acquisition of e-books in libraries in Institutes of Technology (ITs) in Ireland undertaken in 2009.Design/methodology/
Lynch, Clifford "Imagining a University Press System to Support Scholarship in the Digital Age." The Journal of Electronic Publishing vol. 13, n. 2 (2012). pp.: http://tinyurl.com/7esc339
I outline a possible future system of many distributed university presses mainly focused on the editorial production of scholarly monographs, supported by a very small number of digital platforms for managing and delivering these monographs as a database rather than transactionally to academic and research libraries. I also touch on the ongoing evolution of various types of scholarly books into (often much more costly) networked information resources and the implications this has for the overall dissemination of scholarship and the roles of university presses.
Lynch, Clifford A. "Ebooks in 2013: Promises broken, promises kept, and Faustian bargains." Amerciam libraries vol., n. (2013). pp.: http://www.cni.org/wp-content/
Printed books have served us rather wellas a society, as readers, and as authorsfor centuries. When the possibilities of ebooks rst emerged, we hoped that they would build on this strong foundation, improving the experience of the printed book, making books more available, accessible, and affordable. There was great enthusiasm and optimism about what they could contribute. Today ebooks are no longer a novelty but rather a well-established and substantial part of the publishing and reading landscape. Sadly, ebooks have not only failed to deliver on much of their promise, they have become a vast lost opportunity. They are becoming a weapon capable of considerable social damage; a Faustian technology that seduces with convenience, particularly for those who consume a great many books, but o ers little else while extracting a corrosive toll on our social institutions and norms. The failure here is not primarily one of technology but of the way that rights holders have chosen to apply the technology, and perhaps even of the legal and public policy frameworks that have allowed this to take place
Maghesh Rajan, M., S. Jasimudeen, et al. "User Attitudes on E-Books Collection in Mahatma Gandhi University Library: A Case Study." Information Age vol., n. (2012). pp.: http://eprints.rclis.org/
A study on the user’s attitudes, interest and understanding of e-book collections. The sample taken for the study is the E-book collection developed at the Mahatma Gandhi University Library and its users. The survey assessed the impact of the e-books on teaching learning and research. The problems associated with the use of e-books aware also identified. The inference of the study are that the user’s require an orientation on different types of collections, and also extended facilities for access which is possible in this format.
Mairn, Chad "Three Things You Can Do Today to Get Your Library Ready for the Mobile Experience." The Reference Librarian vol. 53, n. 3 (2012). pp. 263-269. http://dx.doi.org/10.1080/
Affordable mobile devices are becoming ubiquitous. As a result, much of the World Wide Web is evolving into a mobile-optimized platform that allows users to gain instant access to information via their mobile devices. All libraries should be ready for this increase in use and plan accordingly. This article highlights three things that libraries can do to get ready for the mobile experience including creating a mobile-optimized Web site, using Quick Response (QR) codes, and implementing Google Voice for a free text messaging reference service.
Mara, Rojeski "User perceptions of ebooks versus print books for class reserves in an academic library." Reference Services Review vol. 40, n. 2 (2012). pp. 228-241. http://ejournals.ebsco.com/
Purpose - The purpose of this paper is to present the results of a pilot program at Dickinson College where select reserve books for a class were purchased as ebooks and linked through the course management system. The paper aims to shares the results of survey data, a focus group session, and usage statistics to evaluate the pilot. Design/methodology/approach - The study uses mixed methods with survey, focus group, and usage analysis. Findings - The study found a much higher use of ebooks over print reserves. The survey and focus group responses also found a relatively high student satisfaction with the use of ebooks, despite some reported use problems. Practical implications - The results of this study offer academic libraries a new idea to consider for ebook purchases. The paper also highlights important issues to consider if purchasing ebooks to replace print reserve books. Originality/value - This is the first study to evaluate student attitudes and use of ebook "reserve" materials.
Martin, Kim and Anabel Quan-Haase "Are e-books replacing print books? tradition, serendipity, and opportunity in the adoption and use of e-books for historical research and teaching." Journal of the American Society for Information Science and Technology vol. 64, n. 5 (2013). pp. n/a-n/a. http://onlinelibrary.wiley.
This article aims to understand the adoption of e-books by academic historians for the purpose of teaching and research. This includes an investigation into their knowledge about and perceived characteristics of this evolving research tool. The study relied on Rogers's model of the innovation-decision process to guide the development of an interview guide. Ten semistructured interviews were conducted with history faculty between October 2010 and December 2011. A grounded theory approach was employed to code and analyze the data. Findings about tradition, cost, teaching innovations, and the historical research process provide the background for designing learning opportunities for the professional development of historians and the academic librarians who work with them. While historians are open to experimenting with e-books, they are also concerned about the loss of serendipity in digital environments, the lack of availability of key resources, and the need for technological transparency. The findings show that Rogers's knowledge and persuasion stages are cyclical in nature, with scholars moving back and forth between these two stages. Participants interviewed were already weighing the five characteristics of the persuasion stage without having much knowledge about e-books. The study findings have implications for our understanding of the diffusion of innovations in academia: both print and digital collections are being used in parallel without one replacing the other.
Martin, Kim and Anabel Quan-Haase "Are e-books replacing print books? tradition, serendipity, and opportunity in the adoption and use of e-books for historical research and teaching." Journal of the American Society for Information Science and Technology vol. 64, n. 5 (2013). pp. 1016-1028. http://dx.doi.org/10.1002/asi.
This article aims to understand the adoption of e-books by academic historians for the purpose of teaching and research. This includes an investigation into their knowledge about and perceived characteristics of this evolving research tool. The study relied on Rogers's model of the innovation-decision process to guide the development of an interview guide. Ten semistructured interviews were conducted with history faculty between October 2010 and December 2011. A grounded theory approach was employed to code and analyze the data. Findings about tradition, cost, teaching innovations, and the historical research process provide the background for designing learning opportunities for the professional development of historians and the academic librarians who work with them. While historians are open to experimenting with e-books, they are also concerned about the loss of serendipity in digital environments, the lack of availability of key resources, and the need for technological transparency. The findings show that Rogers's knowledge and persuasion stages are cyclical in nature, with scholars moving back and forth between these two stages. Participants interviewed were already weighing the five characteristics of the persuasion stage without having much knowledge about e-books. The study findings have implications for our understanding of the diffusion of innovations in academia: both print and digital collections are being used in parallel without one replacing the other.
Martín Martín, Enrique "La gestación de libros digitales y de bibliotecas virtuales en el marco de la Unión Europea (y el caso concreto de España)." Caracteres: estudios culturales y críticos de la esfera digital vol. 1, n. 1 (2012). pp. 166-170. http://dialnet.unirioja.es/
El propósito de este artículo es el de ofrecer una explicación acerca de los métodos de digitalización llevados a cabo por la empresa Digibís. A lo largo de estas páginas enunciaremos a qué se dedica esta plataforma y cuáles han sido sus mayores logros, con el fin de poner en conocimiento los proyectos de creación de bibliotecas virtuales en la UE en general y en España en particular.
Mckiel, Allen W (2012). [e-Book] eBrary 2012 Global Student E-book Survey – UK Survey Data. London eBrary. Texto completo: http://site.ebrary.com/lib/
ebrary®, a ProQuest business and leading provider of ebooks and research technology, today announced that the results of its 2011 Global Student E-book Survey, which was created and distributed by librarians, is now publicly available along with a paper by Dr. Allen McKiel, Dean of Library Services at Western Oregon University. Anyone may access the new report online or offline on the ebrary platform along with previous e-book surveys sponsored by ebrary at
Mclure, Merinda and Amy Hoseth "Patron-driven e-book use and users' e-book perceptions: a snapshot." Collection Building vol. 31, n. 4 (2012). pp. 136-147. http://dx.doi.org/10.1108/
Purpose – This paper aims to provide a snapshot of student and staff attitudes towards e-books, collected through a web-based survey, as well as an analysis of use data for a specific universe of e-books provided via a patron-driven purchasing model and accessed during the survey timeframe. Design/methodology/approach – This research analyzed survey responses collected from May 2010 to December 2010 and use data for the universe of e-books made accessible via PDA, and used by library patrons, during this period. Findings – E-books are no longer a new phenomenon and the CSU Libraries have provided access to e-books for many years, yet users' prior experience with e-books, perspectives on desirable and undesirable e-book characteristics, and preferences for print versus e-books as provided by the libraries continue to vary. During the libraries' initial entry into PDA, e-books made accessible to users via this model received more use through browsing than sustained use or download, but relatively little use overall. The study provides a starting point for the continued analysis of this library's PDA program, now the primary mechanism used to provide its academic user community with book access. Practical implications – The authors present a review of the literature and research findings about academic users' interactions with, and preferences for, e-books. They provide a point-in-time analysis of user interactions with e-book titles made accessible via the libraries' PDA program and a subject-level study of the use of these titles. Originality/value – This paper presents point-of-use feedback regarding e-books, from academic users, and detailed information about e-book titles accessed via a PDA model.
Metz, Katja and Michael Seadle "Green publishing with green technologies." Library Hi Tech vol. 30, n. 3 (2012). pp. 381-383. http://dx.doi.org/10.1108/
Purpose – If libraries truly want to be ecologically responsible, they need also to consider the impact of book and journal production on the environment. This paper seeks to address this issue. Design/methodology/approach – The methodology looks at energy consumption in journal production. Findings – Electronic publication does not produce a perfectly green product, but more of a dark green one with many aspects where energy costs could be saved. A genuinely ecologically friendly publication process requires conscious planning and determination. Originality/value – Users can stop demanding paper as well as electronic copies, and can also choose more energy-efficient hardware and energy sources.
Mike, Mcgrath "Interlending and document supply: a review of the recent literature: 77." Interlending & Document Supply vol. 40, n. 1 (2012). pp. 61-67. http://dx.doi.org/10.1108/
Purpose – The purpose of this paper is to review the current LIS literature for document supply and related topics. Design/methodology/approach – The paper is based on the reading of about 150 journals, reports and web sites. Findings – This study finds that the prices of the big deals are under greater attack than ever. Alternatives are being actively explored. A more assertive approach is being adopted to expand the role of open access. Resistance is growing, particularly in the UK, to the publishers' ability to override copyright law in their contracts with libraries. Originality/value – This is the only regular literature review that focuses on document supply.
Ministerio De Industria, Energía Y Turismo and Ministerio De Hacienda Y Administraciones Públicas (2013). [e-Book] Plan de impulso de la economía digital y los contenidos digitales Madrid, Ministerio de Industria, Energía y Turismo / Ministerio de Hacienda y Administraciones Públicas. Texto completo: http://www.agendadigital.gob.
El 15 de febrero de 2013 el Gobierno aprobó la Agenda Digital para España como “marco de referencia para establecer una hoja de ruta en materia de Tecnología de la Información y las Comunicaciones (TIC) y de administración electrónica; establecer la estrategia de España para alcanzar los objetivos de la Agenda Digital para Europa; maximizar el impacto de las políticas púbicas en TIC para mejorar la productividad y la competitividad; y transformar y modernizar la economía y sociedad española mediante un uso eficaz e intensivo de las TIC por la ciudadanía, empresas y Administraciones”. La Agenda, configurada como estrategia global, define los objetivos a alcanzar y sus indicadores asociados, así como las líneas de actuación que se deben desarrollar para conseguirlos. Como estrategia global, la Agenda se ha utilizado y se sigue utilizando como guía principal de las actuaciones que el Gobierno ha desarrollado y desarrolla en el ámbito de las TIC en España. Para el desarrollo óptimo de la Agenda se contemplaba la elaboración de un conjunto de planes específicos, de los cuales siete de ellos estarían disponibles en la primera parte del año y dos en la segunda parte, una vez se dispusiera de las conclusiones de la Comisión para la Reforma de las Administraciones Públicas. En este documento se presenta el Plan de impulso de la economía digital y los contenidos digitales, uno de los siete planes que debía estar disponible en la primera parte del año. Este Plan concreta en medidas específicas, con calendarios precisos y con los presupuestos requeridos las actuaciones a desarrollar para conseguir los objetivos establecidos en la Agenda. En este sentido, se podría decir que muestra cómo hacer lo que la Agenda indicaba que había que hacer. En el proceso de elaboración de todos los planes se ha partido de un análisis detallado de la situación actual y de los resultados de planes anteriores; se han analizado las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de la situación actual así como las consecuencias de las distintas alternativas de actuación que se presentaban. Finalmente se ha realizado la selección de las medidas que se incluyen en cada uno de los planes. Las medidas presentadas tienen un alcance temporal hasta el 2015, si bien, de acuerdo con lo establecido en la Agenda, cada año se realizará una revisión de los planes para evaluar los resultados conseguidos, determinar la necesidad o no de adaptación de objetivos y medidas y, en su caso, prolongar el alcance temporal para cumplir los objetivos ya marcados en la Agenda Digital para Europa o aquellos adicionales que se establezcan. Este mecanismo de revisión podrá extenderse hasta el año 2020. En el proceso de elaboración de cada uno de los planes han participado diversos agentes, dependiendo del contenido y alcance del plan. Existen planes cuyo desarrollo corresponde íntegramente a la Administración General del Estado y otros en los que no sólo en su concepción, sino que incluso en su desarrollo, se contempla ya de partida la participación de otros agentes.
Mitchell, Carmen and Daniel Suchy "Developing Mobile Access to Digital Collections." D-Lib Magazine vol. 18, n. 1/2 (2012). pp.: http://www.dlib.org/dlib/
One of the recent dominant topics in library technology has been the development of library mobile websites and services tailored to mobile users. While much has been written and discussed on the subject, very little of the conversation has focused on mobile access to digital collections. Libraries and museums spend significant resources in an effort to identify, digitize, ingest, describe, store, and display items in their digital asset management systems (DAMs). Creating user interfaces that provide online access is just one component of building a digital collection, and represents a continual challenge to stay abreast of evolving technology and user expectations. The latest challenge for libraries and museums is to adapt and grow our digital collections to meet the needs of an increasingly mobile user. We present the findings from in-depth case studies of four selected institutions and university libraries. These institutions were chosen because they already offer mobile services built around their digital collections, and are thus leading the effort to present them in uniquely mobile-centric ways.
Morante Bonet, Miriam (2013). [e-Book] Diseño de libros digitales infantiles, Universitat Politècnica de València. Texto completo: http://riunet.upv.es/
Es indiscutible la importancia que el desarrollo de libros digitales está teniendo en la actualidad. Por ello la investigación del presente proyecto se centra por un lado en entender la situación del mercado de libros digitales infantiles, analizando ventas, estrategias, casos de emprendedores, formas de difusión y comercialización, etc. Por otro lado se han estudiado las pautas a seguir a la hora de crear un libro digital infantil, así como los requerimientos necesarios para poder no sólo crearlo sino también poderlo poner en venta a través de las plataformas disponibles. El proyecto se fundamenta en una parte teórica apoyada por análisis de diversos estudios, informes y noticias que han facilitado información parcial de cada tema tratado. Por otra parte, el proyecto se apoya por un desarrollo práctico de un libro digital, creado aplicando la información y los parámetros recopilados en la parte teórica. El libro desarrollado, no sólo se planteó para ejempli car la investigación previa, sino también como una herramienta educativa con la que trasmitir ciertos valores que podrían ayudar a la mejora de la infancia. Es por ello, que también se llevó a cabo un estudio sobre las problemáticas a las que se enfrentan los niños a los que va dirigido el libro, y sirvió de estrategia para de nir la temática y generar la historia. Incluso, basándonos en la información teórica recopilada, en todo momento de ideación, generación y desarrollo del libro, se ha tenido en cuenta la opinión y criterio de niños de las edades adecuadas, así como los comentarios de varios educadores de un centro de primaria y de pedagogos investigadores en temas de productos infantiles.
Morris-Babb, Meredith and Susie Henderson "An Experiment in Open-Access Textbook Publishing: Changing the World One Textbook at a Time." Journal of Scholarly Publishing vol. 42, n. 2 (2012). pp. 148-155. http://muse.jhu.edu/login?
The revolt against the ever-increasing costs of postsecondary texts has begun. No one can deny that reselling texts, sharing texts, e-book reserves, and free copies that are resold have forced the commercial publishers to take action. But at what cost to higher education? Just as the cable monopolies are beginning to lose ground to other delivery systems of broadcast content, so too are textbook companies losing ground to other forms of delivery. Most commercially developed e-textbooks are little more than enhanced print editions and have limited access and restrictions on printing and downloading the content. Open-access texts solve many of these problems, but, as many now realize, ‘open’ does not equal ‘no cost.’ This article will explore some of the forces that are driving the open-access phenomenon, and describes the joint effort by the University Press of Florida and the University of Florida Department of Mathematics project for open-access calculus texts.
Mrva-Montoya, Agata "Social Media: New Editing Tools or Weapons of Mass Distraction?" Journal of Electronic Publishing vol. 15, n. 1 (2012). pp.: http://hdl.handle.net/2027/
Despite the exponential rise of social media use in the publishing industry, very little is known about its impact on the editing profession. The aim of this paper is to investigate how editors and proofreaders use social media tools in their work. The first part is a descriptive study of users and uses of social media in the context of editing. The second part critically evaluates the positive and negative aspects of using social media tools for work and explores practical implications. The results of a survey of 330 editors and proofreaders indicate that the use of social media tools is motivated chiefly by the interpersonal utility and information-seeking behavior. While social media tools are seen as easy to use, their perceived usefulness varies. Moreover, they are considered to be time consuming and distractive. Other concerns, and indeed barriers to the adoption of social media, are linked with the blending of professional and private identity, the merging of working and personal life, and issues surrounding privacy and author’s confidentiality.
Nations, Daniel "Book Social Networks: A List of Social Networks For The Booklover." About.com vol., n. (2012). pp.: http://webtrends.about.com/od/
Most booklovers share two things in common: (1) the love of a great book and (2) sharing that book with friends. From book clubs to reading groups, social networking has always played a part in the avid reader's life. It is no surprise this love has gone digital. Book social networks are those focused on reading and sharing books with others through book lists and reviews. Not only are these book-based social networks a great way to share good books, they are also an excellent way to find new books to read. This list does not include book exchange websites. It is also sorted based on popularity.
Nieto, Nerea (2013). Cómo publicar en Amazon Kindle. Diario de una escritora: Todo lo que necesitas para escribir y publicar.
Proceso para publicar en Amazon Kindle. Es mucho más sencillo de lo que parece. Siguiendo estos pasos, tu libro estará disponible en la tienda de Kindle en pocas horas.
O'brien, David , Urs Gasser, et al. (2012). [e-Book] E-Books in Libraries: A Briefing Document Developed in Preparation for a Workshop on E-Lending in Libraries. Cambridge, Berkman Center for Internet & Society - Harvard University. Texto completo: http://cyber.law.harvard.edu/
This briefing document was developed with helpful inputs from industry stakeholders and other practitioners in preparation for the “E-Books in Libraries” workshop, hosted on February 24, 2012, by the Berkman Center for Internet & Society with the generous support of the Charles H. Revson Foundation. The “E-Books in Libraries” workshop was convened as part of a broader effort to explore current issues associated with digital publishing business models and access to digitally-published materials in libraries. Workshop attendees, including representatives from leading publishers, libraries, academia, and other industry experts, were invited to identify key challenges, share experiences, and prioritize areas for action. This document, which contains some updates reflecting new developments following the February workshop (up to June 2012), is intended to build on and continue that discussion with a broader audience, and encourage the development of next steps and concrete solutions. Beginning with a brief overview of the history and the current state of the e-book publishing market, the document traces the structure of the licensing practices and business models used by distributors to make e-books available in libraries, and identifies select challenges facing libraries and publishers. Where possible, we have made an effort to incorporate stakeholder perspectives and real-world examples to connect analysis to the actual questions, issues, and challenges that arise in practice. The document concludes with a number of informative resources – including news articles, whitepapers, stakeholder and trade association reports, and other online sources – that might inform future conversations, investigations, pilot projects, and best practices in this space. The topics presented in this briefing come at an important moment for the publishing industry, and in particular the e-book market, both of which have been rapidly evolving over the last several years. These changes are, in turn, affecting the models used by publishers’ horizontal and vertical business partners, such as libraries and distributors. While we have endeavored to provide accurate information within this document, the dynamic flux of the industry can make it difficult to accurately capture a comprehensive snapshot of its current state. For instance, during the course of our initial research we found that some information published as recently as September 2011 had already become outdated; other salient information is not made publicly available for competitive reasons. Please note that we consider this to be a working document, which we hope to develop further as information changes and the issues evolve.
Oliver, Antoni and Miriam Abuin Castro "inLéctor: creación de libros electrónicos bilingües." Linguamática vol. 4, n. (2012). pp.: www.researchgate.net/
En este artí culo presentamos el proyecto InLector para la creaci´on de libros electrónicos bilingües interactivos. El objetivo del proyecto es desarrollar una serie de aplicaciones para la creación automática de libros electrónicos bilingües. Dichos libros permiten pasar del texto original al traducido con un solo clic y se publican en los formatos de libros electrónicos más habituales: html, epub y mobi. La intención es publicar obras literarias en dominio público (cuyos derechos de autor hayan caducado) con traducciones en dominio público (los derechos de traducción también han caducado). Los programas desarrollados se basan en software libre y se publicarán también bajo una licencia libre. De esta manera las editoriales que lo deseen podrán publicar su cat´alogo en este formato con una inversión mí nima. En un futuro se pretende incluir enlaces al audio correspondiente a la lectura humana de la obra original.
Park, Mina (2013). Who reads eBooks?, RANDOM House Inc. http://randomnotes.
Who are eBook consumers and what are their reading habits? These questions are frequently posed to the Random House Research and Analytics team, and fortunately we have some great sources for understanding this technology-savvy group. One of those resources is data that we acquire through regular surveys of U.S. book consumers, which we can filter to look solely at eBook consumers. This has enabled us to get a good picture of who they are and their attitudes toward books and reading. What emerges is a portrait of the highly engaged reader: avid readers across digital and print formats, and technology “fast-forwards” who are more accessible than ever via both online and offline touch points.
Percy, Joanne "E-book lending: the challenges facing interlibrary loan." Interlending & Document Supply vol. 41, n. 2 (2013). pp. 43-47. http://www.emeraldinsight.com/
http://dx.doi.org/10.1108/
This paper aims to explore current trends in e-book lending in US academic libraries and describes the Kindle pilot for interlibrary loan at Eastern Washington University. It also seeks to examine previous e-reader pilots at the University of Nebraska-Omaha, and the Douglas County Library e-book purchasing program. The author surveys US libraries on e-book lending practices and conducts a Kindle pilot program. E-book licensing agreements need to be re-evaluated and interlibrary loan staff should be included in those negotiations. This paper offers practical solutions for library e-book lending.
Percy, Joanne T. "eBook lending: The challenges facing interlibrary loan." Interlending & Document Supply vol. 41, n. 2 (2013). pp. 2-2. http://www.emeraldinsight.com/
Purpose - This paper explores current trends in eBook lending in U.S. academic libraries and describes the Kindle pilot for interlibrary loan at Eastern Washington University. It also examines previous eReader pilots at the University of Nebraska-Omaha, and the Douglas County Library eBook purchasing program.Design/methodology/
Pérez Cervera, Mireia , Pepi Capdevila Bustinza, et al. "La gestió dels llibres electrònics a la Biblioteca virtual de la UOC." BiD: textos universitaris de biblioteconomia i documentació vol., n. (2013). pp.: http://bid.ub.edu/30/
El text que es presenta mostra com es du a terme la gestió dels llibres electrònics a la Biblioteca virtual (d'ara endavant BV) de la Universitat Oberta de Catalunya (d'ara endavant UOC). La BV posa un èmfasi especial en l'adquisició de llibres digitals per millorar l'accés als usuaris als recursos i col·leccions d'una universitat que es caracteritza per la virtualitat. El document presenta, en primer lloc, l'entorn en què s'adquireixen i s'utilitzen els llibres electrònics: s'expliquen els diferents escenaris d'adquisició en els quals es pot trobar la biblioteca i es defineixen els circuits interns que en permeten la gestió i els processos tècnics dels documents. A continuació es mostren les diferents opcions d'accés i consulta de llibres electrònics que actualment s'ofereixen des de la biblioteca i s'expliquen les anàlisis d'usos d'aquests documents. Finalment es presenten les conclusions a les quals arriba la BV sobre el nou context de llibres electrònics.
Pico, Raquel C. (2012, 2012/10/26/11:56:12). "Crece la autoedición empujada por el ebook." from http://www.ticbeat.com/
¿Ha acabado el libro electrónico con el control de acceso al mundo editorial de los autores que no consiguen convencer a las grandes casas editoras? John Locke, un antiguo vendedor de seguros que decidió editar el mismo sus novelas para Kindle, se convirtió en el primer autor no ligado a una editorial en entrar en la lista de los que escritores que han vendido más de un millón de libros electrónicos para Kindle. Algunos de los grandes éxitos editoriales de los últimos meses, como la ubicua E. L. James y sus 50 sombras de Grey, empezaron también como textos autoeditados. La agencia que se encarga de la gestión del ISBN en Estados Unidos, Bowker, acaba de lanzar las conclusiones de un estudio sobre el crecimiento de la autoedición en el país. El número de libros autoeditados en EEUU se haSeguir leyendo...
Polanca, Sue "A Primer on Ebooks for Libraries Just Starting With Downloadable Media." Digital Shit vol., n. (2012). pp.: http://www.thedigitalshift.
There are a variety of reasons for purchasing ebooks, and the first is access. Offering ebooks extends content beyond the physical boundaries of the library. In a digital world, patrons aren’t restricted to brick-and-mortar hours. They can choose to download a new book late Sunday evening because content is available 24/7. Furthermore, there has been an explosion of interest in ebooks and ereaders. The Pew Internet & American Life Project released research findings in January stating that “[t]he number of Americans owning at least one of these digital reading devices (tablets or ereaders) jumped from 18 percent in December to 29 percent in January.” This has put demands on public libraries for not only digital content but also technical support for downloading content to devices. LJ ’s 2011 survey of ebook penetration in U.S. public libraries found that 66 percent of the respondents had experienced a “dramatic” increase in requests for ebooks in the past year. Additionally, there is no physical space required for ebooks. Virtual bookshelves don’t require weeding and shifting. The fear of loss of or damage to content also diminishes.
Polanka, Sue (2012). [e-Book] No Shelf Required 2: Use and Management of Electronic Books. New York, ALA Editions. http://www.alastore.ala.org/
With their explosive sales and widespread availability, the past few years have definitively proven that e-books are here to stay. In this sequel to her best-selling book of the same title, expert Polanka dives even deeper into the world of digital distribution. Contributors from across the breadth of the e-book world offer their perspectives on what s happening now and what to expect in the coming months and years. Included in this invaluable resource are: -Guidelines for performing traditional library processes such as cataloging, weeding, archiving, and managing e-book accessibility for patrons with special needs - Explorations of topics such as the e-book digital divide and open-access publishing - Case studies from an array of academic, public, and school libraries, offering firsthand accounts of what works, what doesn t, and why - Discussions of the emerging model of the electronic-only library and the rich possibilities of enhanced e-books - All librarians will want to familiarize themselves with the wealth of advice in this volume on best practices for use and management of e-books.
Pollock, Danielle E. "e-Readers, Our Readers, and Electronic Collections: A Pilot Study at a National Laboratory Library." Serials Review vol. 38, n. 3 (2012). pp. 188-193. http://www.sciencedirect.com/
In 2010, the Technical Library at Sandia National Laboratories conducted a six-month pilot study to evaluate various electronic reader devices and their potential for use within the Sandia environment. Five of the most popular dedicated e-reader models on the market, as well as Apple's iPad, were evaluated for their compatibility with existing Technical Library electronic collections, largely composed of scientific and technical documents in PDF format, as well as their perceived usability by Sandia researchers. This article describes the pilot study including recommendations and suggested areas for further research.
Posigha, Bassil Ebiwolate "The use and future of electronic books in academic institutions in Nigeria." Electronic Library, The vol. 30, n. 6 (2012). pp. 796-808. http://dx.doi.org/10.1108/
Purpose – This study aims to investigate the use and future of e-books in academic institutions in Nigeria, to identify problems encountered in using e-books and ascertain the future of e-books in academic institutions in Nigeria. Design/methodology/approach – The study employed a descriptive survey method supported by a questionnaire. The population of the study consisted of basic medical sciences and faculty of education lecturers made up of a total number of 122 academic staff. Findings – Although the survey sampled response was not large, it represented the university's lecturers. The study reveals that all the academic staff sampled in the university make use of e-books. It also shows that both faculties investigated encountered constraints in the course of using e-books. Finally it indicated that researchers' use of e-books would double in the future. Research limitations/implications – Only 122 (20 per cent) of the entire population of the 640 lecturers participated in the study. Furthermore, the female and male respondents were not evenly distributed. Hence, the size of the population and the uneven distribution of males and females surveyed placed certain limitations on the level of generalization of the findings. Practical implications – The findings of the study may encourage library authorities to purchase and manage hardware and to negotiate for license issues for e-resources to be done on time. It is also believed that the study will encourage the library to acquire more models of handheld devices and load them with e-books from different vendors. Originality/value – This is believed to be the first published study of the use and future of e-books in Niger Delta University.
Publishing, Kindle Direct (2012). [e-Book] Crear un libro para Kindle. Texto completo: http://www.amazon.es/dp/
Esta guía se ha desarrollado teniendo en mente en todo momento al usuario. En ella se describirán los principales pasos de cada parte del proceso y, aunque en ocasiones puede resultar repetitiva, la intención es que obtenga exactamente la información que necesita cuando la necesita. Recuerde que esto es un proceso. Publicar en Kindle es muy sencillo y apenas se requieren 5 minutos, pero son necesarios tiempo y esfuerzo para preparar correctamente el libro para Kindle. Sin embargo, no debe preocuparse; si sigue los pasos descritos en esta guía, puede tener la seguridad de que el resultado final será un libro con un diseño y un formato perfectos que estará orgulloso de ver a la venta en Amazon.
Rainie, Lee (2012). [e-Book] E-book Reading Jumps ; Print Book Reading Declines. Washington, Pew Research Center’s Internet & American Life Project. Texto completo: http://libraries.pewinternet.
23% of Americans ages 16 and older read an e-book in the past year, up from 16% the year before. The share who read a print book declined to 67%, from 72%. The population of e-book readers is growing. In the past year, the number of those who read e-books increased from 16% of all Americans ages 16 and older to 23%. At the same time, the number of those who read printed books in the previous 12 months fell from 72% of the population ages 16 and older to 67%. Overall, the number of book readers in late 2012 was 75% of the population ages 16 and older, a small and statistically insignificant decline from 78% in late 2011. The move toward e-book reading coincides with an increase in ownership of electronic book reading devices. In all, the number of owners of either a tablet computer or e-book reading device such as a Kindle or Nook grew from 18% in late 2011 to 33% in late 2012. As of November 2012, some 25% of Americans ages 16 and older own tablet computers such as iPads or Kindle Fires, up from 10% who owned tablets in late 2011. And in late 2012 19% of Americans ages 16 and older own e-book reading devices such as Kindles and Nooks, compared with 10% who owned such devices at the same time last year.
Rainie, Lee and Aaron Smith (2013). [e-Book] 35% of those ages 16 and older own tablet computers and 24% own e-book readers, Pew Research. Texto completo: http://pewinternet.org/~/
The number of Americans ages 16 and older who own tablet computers has grown to 35%, and the share who have e-reading devices like Kindles and Nooks has grown to 24%. Overall, the number of people who have a tablet or an e-book reader among those 16 and older now stands at 43%.
Rainie, Lee , Kathryn Zickuhr, et al. (2013). [e-Book] Library services in the digital age: Patrons embrace new technologies – and would welcome more. But many still want printed books to hold their central place Washington,, Pew Research Center’s Internet & American Life Project. Texto completo: http://libraries.pewinternet.
The internet has already had a major impact on how people find and access information, and now the rising popularity of e-books is helping transform Americans’ reading habits. In this changing landscape, public libraries are trying to adjust their services to these new realities while still serving the needs of patrons who rely on more traditional resources. In a new survey of Americans’ attitudes and expectations for public libraries, the Pew Research Center’s Internet & American Life Project finds that many library patrons are eager to see libraries’ digital services expand, yet also feel that print books remain important in the digital age. The availability of free computers and internet access now rivals book lending and reference expertise as a vital service of libraries. In a national survey of Americans ages 16 and older: - 80% of Americans say borrowing books is a “very important” service libraries provide. - 80% say reference librarians are a “very important” service of libraries. - 77% say free access to computers and the internet is a “very important” service of libraries.
Rainie, Lee , Kathryn Zickuhr, et al. (2012). [e-Book] The rise of e-reading. Washington, D.C, Pew Internet Project. Texto completo: http://libraries.pewinternet.
One-fifth of American adults (21%) report that they have read an e-book in the past year, and this number increased following a gift-giving season that saw a spike in the ownership of both tablet computers and e-book reading devices such as the original Kindles and Nooks. In mid-December 2011, 17% of American adults had reported they read an e-book in the previous year; by February, 2012, the share increased to 21%. The rise of e-books in American culture is part of a larger story about a shift from printed to digital material. Using a broader definition of e-content in a survey ending in December 2011, some 43% of Americans age 16 and older say they have either read an e-book in the past year or have read other long-form content such as magazines, journals, and news articles in digital format on an e-book reader, tablet computer, regular computer, or cell phone.
Rajendra Madhavrao, Kumbhar "E-books: review of research and writing during 2010." Electronic Library, The vol. 30, n. 6 (2012). pp. 3-3. http://links.emeraldinsight.
Purpose - This paper aims to review to the literature dealing with e-books to identify trends. Design/methodology/approach - The review is based on the literature published during January to December 2010. For this purpose, literature on e-books was searched and retrieved from LISA, LISTA, Emerald, Science Direct and, J-store. E-books, electronic books, digital books, e-book reader, were the keywords used for searching the literature in these databases. The literature is analyzed and reviewed under various broad categories. Most of the literature reviewed is from English language. Non-English literature reported in the LISA is also considered.Findings - In spite of the unconcluded debate of print versus electronic, popularity of e-books is increasing and thereby the e-book market is growing at a very fast pace. User friendliness, cost, portability are some of the reasons for the increased use of e-books. Varieties of e-book readers are produced with different features. Copyright and DRM are the challenging issues. New e-book pricing models are evolving with their own merits and demerits. Libraries are carrying out e-book usage studies and are adopting innovative practices to promote e-books. Practical implications - Practical implications – Useful for LIS researchers, practitioners, e-book publishers and aggregators for understanding current trends and for framing prospective policies.Originality/value - Identifies trends based on published literature.
Rampp, Carrie "We Love E-Books!" EDUCAUSE review vol., n. MARCH/APRIL 2013 (2013). pp.: http://net.educause.edu/ir/
True confession: I really love e-books. They are so convenient. They travel easily and open up so many interesting possibilities both for managing and for creating new scholarship. But I also prefer to borrow rather than buy a lot of books. My tastes are esoteric: I want to explore and try new things without spending too much money. Unfortunately, I can’t seem to combine these two desires very well when it comes to e-books. Why can’t e-books play nicer with libraries?
Rodríguez, Joaquín "Por qué los libros de texto serán digitales y se distribuirán desde una única plataforma." Los futuros del libro vol., n. (2012). pp.: http://www.madrimasd.org/
La corta dice así: los más importantes sellos editoriales en lengua alemana, con una población escolar superior a la del territorio español, gratuidad implantada en todo el Estado y diferencias curriculares específicas de acuerdo al Land en que se imparta la asignatura, han decidido que el único sistema que puede garantizar la continuidad de la industria editorial del libro de texto al tiempo que el acceso sin restricciones ni limitaciones a los contenidos didácticos, es construir una única plataforma de distribución de contenidos digitales a través de la que los centros educativos puedan descargarlos. El sitio se llama Digitale Schulbuecher, libros de texto digitales, tan sencillo como eso, y comenzará a operar el curso 2012-2013. Existía un precedente parcial en los Estados Unidos, Course Smart, una plataforma conjunta de explotación de contenidos educativos digitales patrocinada por empresas competidoras: 5887 títulos disponibles en formato electrónico provinientes de los catálogos de Pearson, Willey, McGraw Hill y Cengage Learning. La respuesta larga dice: la industria del libro de texto editorial es, sin duda, la más compleja de las posibles tipologías del libro. Hubo en tiempo en que el tamaño de la población escolar, la indeferenciación curricular y la cifra de libros vendidos justificaba el funcionamiento de una maquinaria editorial y comercial que implicaba a centeneres de personas. Las enormes inversiones en el desarrollo de materiales pedagógicas, grandes tiradas industriales y movilización de una ingente red comercia, se veían amortizadas e incluso sobrepesadas en beneficios con creces porque la venta excedía las inversiones preliminares.
Rodríguez Vaamonde, Ángel Antonio (2012). [e-Book] El préstamo de libros electrónicos en la biblioteca pública Anxel Casal de Santiago de Compostela, Universidad de León. Texto completo: https://buleria.unileon.es/
En el presente Trabajo de Fin de Grado, después de realizar una aproximación a la problemática del libro electrónico y a la dificultad que representa su incorporación a las bibliotecas, se efectúa un estudio del préstamo de dispositivos de lectura y de libros electrónicos en la Biblioteca Pública del Estado Ánxel Casal de Santiago de Compostela, una de las quince que participaron en una experiencia piloto impulsada por el Ministerio de Cultura a finales de 2010, con la finalidad de acercar esta nueva forma de lectura al mayor número de personas posibles. En la investigación del Servicio de Préstamo de este Centro Público se utilizan datos extraídos de Absysnet 1.6, Sistema Integral de Gestión de esta Biblioteca, de Galiciaebooks, primera plataforma que una Biblioteca Pública pone a disposición de sus usuarios para el préstamo de títulos electrónicos, de un cuestionario y de las sugerencias de los usuarios de este servicio. Entre las conclusiones del trabajo se destacan la valoración positiva del servicio así como la sugerencia recurrente por parte de los usuarios demandando la inclusión de novedades editoriales y contenidos en lengua gallega entre los títulos electrónicos disponibles en la biblioteca.
Romero-Otero, Irene-Sofía and Elea Giménez Toledo "Implantación del e-book en las bibliotecas de investigación: estudio de caso de la Biqfr." BiD: textos universitaris de biblioteconomia i documentació vol., n. (2013). pp.: http://bid.ub.edu/es/30/
Objetivo: Analizar la implantación de la colección de los libros electrónicos científico-técnicos de la Biqfr (Biblioteca Instituto de Química-Física "Rocasolano") del CSIC y de las estrategias de difusión, implementación, creación y gestión de la colección adoptadas para su formación durante el periodo 2007-2009. Metodología: Se realizó una entrevista en profundidad a la directora de la biblioteca de investigación, así como un trabajo de campo con los demás bibliotecarios de la Biqfr. Mediante ambos procedimientos se obtuvo información y se analizaron los distintos aspectos relacionados con el e-book desde una perspectiva diacrónica. Resultados: La implementación del libro electrónico en esta biblioteca fue temprana en comparación con otras y supuso nuevos retos para los bibliotecarios, sobre todo para visibilizar y potenciar su uso entre los usuarios. Establecieron diversas estrategias de creación de la colección y de difusión, que permitieron adquirir experiencia en su gestión y detectar las singularidades que presenta este recurso electrónico frente a otros como las revistas y las bases de datos.
Roncevic, Mirela "E-book Platforms for Libraries. Cap. 1. Introduction." Library Technology Reports vol. 49, n. 3 (2013). pp.: http://www.alastore.ala.org/
Chapter 1 of Library Technology Reports (vol. 49, no.3) “E-book Platforms for Libraries” provides an explanation of the different types of for-fee platforms that have emerged in the e-book market in recent years, including those produced by publishers, aggregators, and distributors, and also by various technology companies with little or no background in the book business prior to the e-revolution.
This chapter also touches on the unique needs of librarians purchasing e-books in public, academic, and K–12 settings.
Roncevic, Mirela "E-book Platforms for Libraries. Cap. 3. Directory of E-book
Platforms for Libraries." Library Technology Reports vol. 49, n. 3 (2013). pp.: http://www.alastore.ala.org/
Chapter 3 of Library Technology Reports (vol. 49, no.3) “E-book Platforms for Libraries,” the main part of the report, is an A–Z directory of fifty-one e-book platforms competing for the attention of purchasing librarians in the United States and around the world. Each platform is placed in the context of its respective library market and identified according to platform type (e.g., aggregator, publisher),
library market (e.g., academic/research, public), e-book type (e.g., trade books, reference books, etc.), and subjects covered (e.g., general, science, humanities, etc.). Special attention is given to unique features of each product.
Roncevic, Mirela "E-book Platforms for Libraries. Cap. 4. Comparative Overview." Library Technology Reports vol. 49, n. 3 (2013). pp.: http://www.alastore.ala.org/
Chapter 4 of Library Technology Reports (vol. 49, no. 3) “E-book Platforms for Libraries” consists of four tables. The at-a-glance table lists all fifty-one products featured in the main directory, while three comparative overview tables zoom in on the key features of thirty-five platforms (by vendors who agreed to supply information necessary for inclusion by given deadline). Librarians may use the
tables to gain insight into how certain platforms measure up to others in terms of content, technical specifications, functionality, and business models.
Rüdiger, Wischenbart., Carlo Carrenho, et al. (2013). [e-Book] Global eBook: Current Conditions & Future Projections. London, O’Reilly Media. Texto completo: http://www.wischenbart.com/
This report provides an overview of internationally emerging ebook markets, with a unique set of data from a wide array of the best available sources, a thorough analysis and a synopsis of key global developments and a broad set of detailed references to both global and local actors, forming a resource for anyone interested in the globalization of digital (book) content production and dissemination. The report offers a status on the US and UK markets as well as close ups on ebook markets as they take shape across Europe, Brazil, China, India, Russia, and in the Arab world. Thematic chapters focus on critical policy debates and on key driving forces, notably ebook bestsellers and pricing strategies across European markets, selfpublishing, regulation, piracy, and the expanding activities of the leading global players such as Amazon, Apple, Barnes & Noble, Google, and Kobo. Fundamental statistics on the more mature ebook markets in the US and UK serve as benchmarks, to help evaluation data from all other market developments. The findings allow us to assess, on one hand, how the main drivers of digital change in the publishing industry impact international markets in similar ways, as reading platforms and distribution infrastructures become available, and as publishers in all markets start to make their title catalogs available in digital formats. On the other hand, a wide array of local factorsfrom market size through tax and pricing regimes to cultural choicesshow that each market must be presented with its unique defining traits. In Europe, Germany is ahead in embracing digital trade books, especially fiction, but is clearly behind the US and UK. Countries as diverse as Austria, France, Italy, Poland, Slovenia, Spain, and Sweden have recently seen the implementation of an ebook distribution infrastructure, and at least the largest publishing groups are broadly releasing their new titles as ebooks in addition to print. Debates and market developments in several of the small and linguistically diverse countries of Central and East Europe show how global and local factors can both support and repress the spread of ebooks, as local players suddenly have to confront much larger global actors. In China, Brazil, India, Russia and the Arab world, distinct local factors also impact market developments, with educational publishing, not fiction, being the strongest driving force toward digital, unlike the case in North America and Europe. Key regulatory issues, such as the recent actions of the US and European governments, as well as tax issues and legal controversies, notably involving copyright, are also documented and analyzed in this report. The Global eBook report is using actual data, not forecasts, to map the course of developments, tapping into a wide array of sources and backed up by expert interviews and an international team of authors. The Global eBook report has been initiated in fall 2011 by the Tools of Change conferences and O’Reilly Media, and is updated every half year. Since fall 2013, the report is published by Rüdiger Wischenbart Content and Consulting which had developed the format and authored the reports from the beginning.
Saorín Pérez, Tomás "Edición institucional de libros electrónicos: hacia un modelo socialmente útil." Anuario ThinkEPI vol., n. 1 (2013). pp. 126-130. http://www.thinkepi.net/
El mercado del libro electrónico es, a día de hoy, tan absurdo e ineficiente en España que lo mejor es ocuparse de otros espacios donde aún queda la oportunidad de hacer las cosas bien y, con suerte, servir de ejemplo a las editoriales comerciales. Partiré del supuesto de que a día de hoy las instituciones –las universidades, museos, centros culturales, centros públicos de estudios, fundaciones culturales– cuentan con medios y condiciones para producir valor tangible en el medio digital, crear un patrón eficiente de uso de las tecnologías, arbitrar formas más útiles de gestionar los derechos de autor y reproducción, y romper las costuras que están limitando la circulación de tantísimas monografías de calidad en formato electrónico.
Saorín, Tomás (2013, 2013 2013/09/13/11:21:29). "Edición institucional de libros electrónicos: hacia un modelo socialmente útil." Anuario Thinkepi. from http://eprints.rclis.org/
Se presentan tendencias y modelos para la publicación electrónica de libros informativos, con especial atención al campo de los contenidos educativos. Se analizan las peculiaridades de la publicación de libros por editoriales institucionales (universidades, instituciones culturales) dentro de las estrategias de publicación online que buscan mejorar la productividad mediante la adecuada combinación de plataformas tecnológicas y licencias abiertas, la innovación en formatos, el versionado, y el aprovechamiento de la reutilización de contenidos.
Scipion, Franck (2012). [e-Book] Tu ebook paso a paso ¿Cómo escribir un eBook que te venda o que se venda? . Texto completo: http://www.tuebook.net/wp-
Hay otras formas de hacer las cosas en la red, otro modelo basado en las relaciones y la confianza, un modelo que no requiere mucho tráfico, pero sí necesita poner en marcha una serie de tácticas de marketing y ventas online que hoy en día, en la blogosfera hispana, apenas se usan, y cuando se usan se usan mal. ra dar una respuesta a un colectivo enorme que sufre una carencia profunda de marketing online.
Scolari, Carlos A. "De las tablillas a las tablets: evolución de las emagazines." El profesional de la información vol. 22, n. 1 (2013). pp. 10-18. http://
Se analiza el surgimiento de las publicaciones digitales diseñadas para los nuevos dispositivos portátiles con pantalla táctil. Si el mundo de la textualidad escrita vivió en los últimos treinta años una mutación del papel a la pantalla, ahora asistimos a una ulterior fase de ese proceso donde las interfaces se recombinan, lo viejo dialoga con lo nuevo y los textos habitan en las nuevas especies mediáticas híbridas. Se analiza la emergencia de las emagazines desde una perspectiva que integra la semiótica de las interfaces y la ecología de medios.
Seet, Boon-Chong and Tiong-Thye Goh "Exploring the affordance and acceptance of an e-reader device as a collaborative learning system." Electronic Library, The vol. 30, n. 4 (2012). pp. 516-542. http://dx.doi.org/10.1108/
Purpose – The aim of this research is to identify users' perceived affordances and explore how they influence the acceptance of an e-reader device collaborative learning system. Design/methodology/approach – The paper reports on two studies conducted to identify and explore perceived affordances. The first study enabled four users to experience a collaborative problem-solving task to elicit perceived affordances. The second study developed and used a survey instrument based on a modified technology acceptance model with 54 participants to investigate the influences of the affordances on users' acceptance using the partial least square technique. Findings – Five major affordance factors were found to be significantly influencing users' acceptance of the proposed system. These affordance factors are: mobility affordance, support affordance, connectivity affordance, immediacy affordance, and collaborative affordance. Surprisingly, sustainability affordance was found to have limited influence on the acceptance of the proposed system. Research limitations/implications – The findings can be applied to other e-reader devices with features similar to iLiad such as Sony PRS, Kobo, Nook, PocketBook and Viewsonic. Prototyping is a critical design process which aims to elicit user experiences. The research implies that the prototype system is capable of generating perceived affordances that are useful for e-reader device development in order to enhance acceptance. The convenience sample used in the survey is biased towards male participants. As male and female users perceive information and communications technologies (ICT) differently, caution should be taken when applying the findings to the general population. Practical implications – Practitioners should focus on utilising the support affordance of the system and identifying clear learning goals with the help of collaborative affordance as the learning pedagogy. System designers should focus on creating a good range of visible support affordances that are intuitive, while enhancing or complementing the collaborative learning affordances. The design of an integrated chat application is important as it lays the foundation for ensuring that collaborative learning with e-reader devices is possible. Originality/value – E-reader devices have not been studied extensively as collaborative learning systems. This research is believed to be the first to integrate and explore the use of an e-reader device in a collaborative learning environment. This study introduces the concept of composite affordance with a modified technology acceptance model for investigating users' acceptance of an e-reader device as a collaborative learning system.
Semenza, Jenny Lynne, Regina Koury, et al. "The Zombie Library: books reanimated via QR codes." Collection Building vol. 32, n. 2 (2012). pp. 46-50. http://dx.doi.org/10.1108/
Purpose – This article aims to provide a comprehensive step by step plan on creating a Zombie Library, a physical collection of e-books through the use of QR codes. Drawing on the collective authors' experience working with the QR codes creation, this article aims to help librarians interested in promoting e-book collections and creating QR-coded Zombie books in their libraries. Design/methodology/approach – A literature review was performed using library databases, as well as consulting various online library subject guides on the use of QR codes in libraries. Between November 2011 and October 2012 Idaho State University (ISU) library executed a plan for creating QR codes for a Gale Virtual Reference Library e-book collection. Findings – The study found an increased usage of the e-book collection. The actual physical production of the items was more time-consuming than originally expected. The Zombie Library project received a lot of support and enthusiasm from the campus community. Plans are being made to expand this project to other e-book collections and other physical media (posters, bookmarks, etc.). This article combines promoting e-book collections with physical representations of the e-book via QR codes. Originality/value – This article is an inclusive step by step plan for promoting e-book collections using QR codes.
Singer, Ian "Library Patrons and Ebooks." Library Journal vol., n. (2012). pp.: http://idpf.org/sites/idpf.
Quarterly analysis based on trended research from a national sample of 2000+ public library consumers About Patron Profiles. How new technologies are driving patron behavior. Latest trends and developments on ebook lending versus print books. Influence of mobile devices, mobile content and library apps on patron habits. Emerging trends in the young adult crossover market and more!
Smeets, Daisy J. H. and Adriana G. Bus "Interactive electronic storybooks for kindergartners to promote vocabulary growth." Journal of Experimental Child Psychology vol. 112, n. 1 (2012). pp. 36-55. http://www.sciencedirect.com/
The goals of this study were to examine (a) whether extratextual vocabulary instructions embedded in electronic storybooks facilitated word learning over reading alone and (b) whether instructional formats that required children to invest more effort were more effective than formats that required less effort. A computer-based “assistant” was added to electronic storybooks. The assistant posed extratextual vocabulary questions. Questions were presented in a multiple-choice format so that children could respond by clicking on the picture that best represented the target word. In Experiment 1 (N = 20), children read stories with and without questions. Children learned more words when reading with questions than without. Expressive vocabulary was particularly affected by question insertion. In Experiment 2 (N = 27), we used two methods for teaching words: one requiring more effort on the part of children (questions) and one requiring less effort (“hotspots” that provide definitions). Results revealed that questions were more beneficial than just providing a definition or synonym of the target word. Implications for designing new e-book apps are discussed.
Snijder, Ronald "Do developing countries profit from free books? Discovery and online usage in developed and developing countries compared." Journal of Electronic Publishing vol. 16, n. 1 (2013). pp.: http://hdl.handle.net/2027/
For years, Open Access has been seen as a way to remove barriers to research in developing countries. In order to test this, an experiment was conducted to measure whether publishing academic books in Open Access has a positive effect on developing countries. During a period of nine months the usage data of 180 books was recorded. Of those, a set of 43 titles was used as control group with restricted access. The rest was made fully accessible.The data shows the digital divide between developing countries and developed countries: 70 percent of the discovery data and 73 percent of online usage data come from developed countries. Using statistical analysis, the experiment confirms that Open Access publishing enhances discovery and online usage in developing countries. This strengthens the claims of the advocates of Open Access: researchers from the developing countries do benefit from free academic books.
Song, Yoo-Seong and Jong-Moon Lee "Mobile device ownership among international business students: a road to the ubiquitous library." Reference Services Review vol. 40, n. 4 (2012). pp. 574-588. http://dx.doi.org/10.1108/
Purpose – Technology was once believed to be a barrier to international students in using library services in the USA. This paper seeks to investigate mobile device ownership among international students as many academic libraries are rapidly introducing mobile library services. Design/methodology/approach – An online survey was created to invite international students enrolled at the College of Business at the University of Illinois. In total, 101 valid responses were gathered. The survey asked ownership of three specific mobile devices among international students: smartphones, tablet PCs, and e-readers. Findings – A surprisingly high percentage of international students (82 percent) owned smartphones. While ownership of tablet PCs was also high, international students did not seem too interested in e-readers. While communication was their favorite activity using mobile devices, international students also frequently used mobile devices to access social networking sites and search for information. Practical implications – The results imply that international students may actually be more prepared than domestic students in terms of mobile device ownership. It is important for libraries to acknowledge this high ownership of mobile devices among international students and evaluate their mobile strategies accordingly. Originality/value – The paper examines an important student population that has often exhibited different information seeking behavior from that of domestic students.
Southwell, Kristina L. and Jacquelyn Slater "Accessibility of digital special collections using screen readers." Library Hi Tech vol. 30, n. 3 (2012). pp. 457-471. http://dx.doi.org/10.1108/
Purpose – The purpose of this paper is to discover whether digitized materials from special collections libraries can be accessed using screen reader technology. Design/methodology/approach – The researchers looked at 69 US academic library web sites from the ARL in 2011 to determine whether textual materials sampled from their digitized special collections were readable with screen reader technology. Findings – The researchers found that 42 percent of the sampled digital collection items are screen-readable, while 58 percent are not readable. Research limitations/implications – Screen readers are not evaluated against one another for effectiveness with digital collections. Library web site pathways to digital special collections were not evaluated with screen readers. Originality/value – This is the first study to examine the accessibility of digitized special collections materials to persons using a screen reader.
Subiela Hernández, Blas "El simbolismo tipográfico en los nuevos dispositivos móviles: hacia la reconciliación de letras y pantallas." Icono14 vol. 10, n. 2 (2012). pp. 126-147. http://dialnet.unirioja.es/
Este artículo analiza el uso simbólico de la tipografía en los nuevos soportes electrónicos de lectura, en un momento en el que la tecnología hace a las pantallas cada vez más competitivas frente al papel impreso.En primer lugar, se presenta una recopilación de los significados simbólicos que se han asociado a las principales categorías tipográficas en la cultura occidental a lo largo de los siglos. Con ello se pretende recordar y reivindicar el papel simbólico de la tipografía.A continuación, se estudia el fenómeno del libro electrónico y de los diferentes dispositivos utilizados para su lectura desde un punto de vista técnico, analizando los inconvenientes que tradicionalmente ha tenido la lectura en pantallas y abordando también los últimos avances tecnológicos.Por último, se afronta un análisis de contenido comparando un libro en papel con su equivalente electrónico. Este estudio de caso, junto con la revisión de fuentes hemerográficas y bibliográficas nos ha permitido elaborar un estado de la cuestión a partir del cual podemos concluir que, a pesar de las nuevas posibilidades que brinda la tecnología, el simbolismo tipográfico no se puede explotar en los libros electrónicos de una forma similar a como se hace en los de papel. De hecho, observamos el desarrollo de un lenguaje tipográfico propio de este nuevo soporte de lectura.
Susan, Goodwin, Shurtz Suzanne, et al. "Assessing an e-reader lending program: from pilot to mainstream service." Library Review vol. 61, n. 1 (2012). pp. 8-17. http://ejournals.ebsco.com/
Purpose - The purpose of this paper is to assess user preferences and perceptions of Texas A&M University Libraries' Kindle e-book reader lending program, to determine if current lending practices and procedures adequately satisfy user needs. Design/methodology/approach - An online survey was administered to library patrons who participated in the first full semester of the e-reader lending program. Of the 63 individuals who borrowed a Kindle, 52 answered the 13-question survey designed to elicit their feedback about their experiences borrowing and subsequently using a Kindle to read their requested e-books. The format of the survey was varied, and included objective and short-answer questions. When possible, responses included a five-point Likert scale. Findings - Analysis of the survey results indicates overall interest and support for the Libraries' e-reader lending program. Participants mainly utilized Kindles to read popular titles, indicating that the lending program has found a niche within the Libraries' suite of media borrowing services to support leisure reading. Furthermore, from a collection development standpoint, the user-driven acquisition policy for Kindle titles has served as an extension and virtual enhancement of the popular bestseller print collection. Originality/value - This study is one of the first qualitative research reports on patron perceptions of an academic library e-reader lending program. This study is likely to be of practical interest to academic librarians who are in the process of developing similar lending programs.
The Society of Chief Librarians and Museums, Libraries and Archives (2012). SCL Position on E-Book Lending in Libraries. The Society of Chief Librarians and Museums, Libraries and Archives http://www.goscl.com/scl-
The Society of Chief Librarians is committed to working together with the wider book trade to responsibly grow the e-book market in a way that protects the legitimate commercial interests of publishers.
Tisselli, Eugenio "Nuevas reflexiones sobre por qué he dejado de crear e-Literatura." Caracteres: estudios culturales y críticos de la esfera digital vol. 1, n. 1 (2012). pp. 32-40. http://dialnet.unirioja.es/
He decidido dejar de crear nuevas piezas de e-Literatura. Siento que las dudas e interrogantes de naturaleza ética que rodean a la creación artística electrónica son demasiado importantes como para ser ignoradas. En este ensayo, reflexiono sobre la nota con la que originalmente anuncié esta decisión, cuya intención es la de atraer la atención de la comunidad de creadores y estudiosos de la e-Literatura hacia la grave ausencia de una valoración ética, considerada e integrada como parámetro tanto de creación como de análisis. Ante la innegable materialidad de las tecnologías digitales, cuya fabricación implica el desmantelamiento de sistemas naturales y sociales alrededor del mundo, me parece urgente replantear la relación del arte y la literatura con sus nuevos soportes, desde una dimensión en la que tengan cabida la ética, la investigación transdisciplinar y la ingeniería crítica.
Tzina, Kalogirou and Vassiliki Gkouni "Hypertexts: From the digital environment to the printed books of childrens literature: a case in Greek." Caracteres: estudios culturales y críticos de la esfera digital vol. 1, n. 1 (2012). pp. 97-106. http://dialnet.unirioja.es/
El hipertexto es un especial género textual que permite a sus lectores desplazarse hacia su objetivo a través de un modo no lineal, dado que consiste en caminos y conexiones. En comparación con los textos impresos habituales, los hipertextos presentan diferencias concretas con respecto a las características de su estructura, y además hacen el procedimiento de la lectura diferente. Este sistema de tipo abierto se creó en el ámbito digital pero hoy en día se encuentra también en las obras impresas de la literatura infantil. Un importante autor de Grecia, Eugenio Trivizas, ha escrito dos obras maestras de este género textual. La estructura compleja de estos libros literarios influye de manera positiva en el desarrollo cognitivo, social y sentimental de los lectores jóvenes, pero provoca dificultades en el acercamiento en la clase escolar. Sin embargo, la enseñanza diferenciada es un método didáctico contemporaneo que se puede utilizar por los docentes en la clase para ayudar a sus alumnos a enfrentar este tipo de dificultades.
Vicente, Alberto , Silvano Gozzer, et al. (2012). [e-Book] La gran transformación. Panorama del sector del libro en España 2012-2015. Madrid Anatomía de la edición. Texto completo: http://laboratoriodellibro.
Este libro se concibe como una declaración de intenciones, no como una resolución de problemas, sobre los temas a tratar por el Laboratorio: son todos los que están aunque, probablemente, no estén todos los que son. El Laboratorio estará abierto a abordar nuevos temas y resolver los desafíos que aparezcan. Al final de cada capítulo planteamos una serie de preguntas para fomentar el debate. El libro como objeto de ocio y cultura es uno de los artefactos más perfectos y que menos ha evolucionado a lo largo del tiempo. Sin embargo, internet y las nuevas tecnologías están provocando una revolución en la forma de entender el libro no solo por la aparición de nuevos formatos, sino por el cambio que suponen en los hábitos de los consumidores, que acceden a los contenidos a través de esas nuevas tecnologías e internet. En España, y en contra de lo que pueda parecer, si bien los primeros experimentos por parte de las editoriales en el ámbito digital fueron muy tímidos, hoy podemos congratularnos de tener proyectos muy interesantes e iniciativas innovadoras por parte de todos los interesados. Los cambios que se están produciendo en el mundo del libro implican a todos los agentes de la cadena: editores, autores, libreros, agentes, distribuidores…, pero también políticos y responsables de instituciones culturales públicas y privadas están llamados a participar en la Gran Transformación del sector del libro
Walden, Rebecca (2012). [e-Book] STM eBooks: Librarian Perspectives on the First 5 years., Springer. Texto completo: http://www.universoabierto.
Libros electrónicos: Perspectivas del bibliotecario en los primeros 5 años. Con motivo del 5 º aniversario del lanzamiento de la colección de libros electrónicos de Springer, la editorial consuló a cinco de sus principales socios en los sectores académico, empresarial y gubernamental para conocer sus pensamientos acerca de la evolución eBook y su pasado, presente y futuro.
Wexelbaum, Rachel and Plamen Miltenoff "Challenges to E-Reader Adoption in Academic Libraries." The Reference Librarian vol. 53, n. 3 (2012). pp. 270-283. http://dx.doi.org/10.1080/
Individual ownership of handheld e-readers is increasing exponentially. Limited budgets, accessibility issues, and the failure of many e-readers to meet academic needs prevent academic libraries from adopting them at faster rates. Librarians spend a considerable amount of time gathering information about e-readers prior to making an investment. This article provides a history of e-reader availability and selection in the United States, information on the challenges that academic librarians face in e-reader selection, and research results of various studies on e-book/e-reader use by students. The article reflects on the e-reader evaluation and decision-making process and makes recommendations for investment and training.
Wheeler, Brad and Nik Osborne "Shaping the Path to Digital: The Indiana University eTexts Initiative." EducasE vol. Case Study 21, n. (2012). pp.: http://www.educause.edu/
The rising cost of college textbooks has long been a burden for students, often motivating them to seek creative ways to get around this expense. Though digital textbookswith their ability to provide cheaper, easier, and better access to contenthave been around for years, the use of digital textbooks for academic purposes is still not widespread. We are now in an era of great progress for digital textbooks and digital learning experiences, collectively referred to here as e-texts. Because costs are the most salient issue, new approaches are needed that work on the root causes of textbook prices for students. Early 2012 began with three promising developments: First, federal and state governmentsalong with private philanthropyare investing hundreds of millions of dollars in freely available open educational resources (OER). These resources are being targeted at required, high-enrollment courses where they can have broad impact for all types of institutions. Second, Apple and other firms are bringing forth new technologies and business models in a bid to transform the textbook industry. Third, some institutions are using their experiences from volume software buying to change the pricing terms for e-texts in a sustainable win-win way for students, authors, and publishers. This case study focuses on the third approach as it went from pilot study to full implementation at Indiana University (IU) and is now in a trial phase at five peer institutions.
Willinsky, John , Alex Garnett, et al. "Refurbishing the Camelot of Scholarship: How to Improve the Digital Contribution of the PDF Research Article." Journal of Electronic Publishing vol. 15, n. 1 (2012). pp.: http://hdl.handle.net/2027/
The Portable Document Format (PDF) has become the standard and preferred form for the digital edition of scholarly journal articles. Originally created as a solution to the need to “view and print anywhere,” this technology has steadily evolved since the 1990s. However, its current use among scholarly publishers has been largely restricted to making research articles print-ready, and this greatly limits the potential capacity of the PDF research article to form a greater part of a digital knowledge ecology. While this article considers historical issues of design and format in scholarly publishing, it also takes a very practical approach, providing demonstrations and examples to assist publishers and scholars in finding greater scholarly value in the way the PDF is used for journal articles. This involves but is not limited to graphic design and bibliographic linking, the deployment of metadata and research data, and the ability to combine elements of improved machine and human readability.
Wischenbart, Rüdiger , Carlo Carrenho, et al. (2012). [e-Book] The Global eBook Market 2012: Current Conditions & Future Projections, London. Texto completo: http://apps4android.org/igr-
This report aims at providing an overview on internationally emerging ebook markets, with both a thorough analysis and synopsis on key global developments, and a broad set of detailed references, as a resource for anyone interested in the globalization of digital (book) content production and dissemination. The report offers a status on the US and UK markets as well as a broad survey of data on emerging ebook markets across Europe and from Brazil, China, Russia, and the Arab World. Also, special chapters focus on piracy and the expansion of activities of the leading global players such as Amazon, Apple, Barnes & Noble, Google, and Kobo. Key data on the more mature ebook markets in the US and UK serve as benchmarks. The findings allow us to assess, on the one hand, how the main drivers of digital change in the publishing industry impact all those markets in similar ways, as reading platforms and distribution infrastructures are becoming available, and publishers in all markets have started to make their title catalogs available in digital formats. On the other hand, a wide array of local factors from market sizes through tax and pricing regimes to cultural choicesshow that each market must be presented with its unique defining traits. In Europe, Germany is ahead in digitally embracing trade books, notably fiction, yet are clearly behind the US and UK. But countries as diverse as Austria, France, Italy, Poland, Slovenia, Spain, and Sweden have recently seen the implementation of an ebook distribution infrastructure, and at least the largest publishing groups are broadly releasing their new titles as ebooks, aside from print. Also key regulatory issues, such as the recent actions of the US and European governments, as well as tax issues and legal controversies, notably on copyright, are documented and analyzed.In China, Russia, Brazil, or the Arab world, distinct local factors set those developments clearly apart. This “Global eBook Market” study is a first step towards mapping the development ahead primarily through actual data, and not forecasts, tapping into a wide array of sources, backed up by expert interviews. Updates and close ups on additional markets are prepared for the months and years ahead.
Wischenbart, Rüdiger, Carlo Carrenho, et al. (2012). [e-Book] The Global 2012 eBook Market: Current Conditions & Future Projections. Texto completo: http://www.publishersweekly.
This report aims at providing an overview on internationally emerging ebook markets, with both a thorough analysis and synopsis on key global developments, and a broad set of detailed references, as a resource for anyone interested in the globalization of digital (book) content roduction and dissemination. The report offers a status on the US and UK markets as well as a broad survey of data on emerging ebook markets across Europe and from Brazil, China, Russia, and the Arab World. Also, special chapters focus on piracy and the expansion of activities of the leading global players such as Amazon, Apple, Barnes & Noble, Google, and Kobo. Key data on the more mature ebook markets in the US and UK serve as benchmarks. The findings allow us to assess, on the one hand, how the main drivers of digital change in the publishing industry impact all those markets in similar ways, as reading platforms and distribution infrastructures are becoming available, and publishers in all markets have started to make their title catalogs available in digital formats. On the other hand, a wide array of local factorsfrom market sizes through tax and pricing regimes to cultural choicesshow that each market must be presented with its unique defining traits. In Europe, Germany is ahead in digitally embracing trade books, notably fiction, yet are clearly behind the US and UK. But countries as diverse as Austria, France, Italy, Poland, Slovenia, Spain, and Sweden have recently seen the implementation of an ebook distribution infrastructure, and at least the largest publishing groups are broadly releasing their new titles as ebooks, aside from print. Also key regulatory issues, such as the recent actions of the US and European governments, as well as tax issues and legal controversies, notably on copyright, are documented and analyzed.In China, Russia, Brazil, or the Arab world, distinct local factors set those developments clearly apart. This “Global eBook Market” study is a first step towards mapping the development ahead primarily through actual data, and not forecasts, tapping into a wide array of sources, backed up by expert interviews. Updates and close ups on additional markets are prepared for the months and years ahead.
Xiong, Yu and Rongyao He "Is Self-Publishing a Savior to Authors or to Amazon?" vol., n. (2012). pp.: http://papers.ssrn.com/sol3/
Recently developed business models in the book publishing industry have led to the emergence of a self-publishing model in which authors publish their works directly through a dominant retailer like Amazon without recourse to traditional publishers, who now feel threatened. In this paper, we examine whether it is profitable for Amazon or other retailers to adopt this approach, what publishers should do, and whether it is wise for authors to embrace this self-publishing trend. Specifically, extending Viswanathan (2005), we model the publishing and retailing structure of the book industry supply chain to assess how different channel powers and structures may affect chain members’ pricing and profits. Our analysis suggests that under certain conditions, it is wise for the publisher to cut out the dominant retailer, unwise for the author to choose the self-publishing model, and better for the dominant e-tailer not to implement a self-publishing mode. Using numerical analysis, we show that when the ratio of e-book buyers is high enough, even when the author’s revenue sharing rate does not change, the publisher may retain the author as a client by encouraging consumers to buy e-books. We also show that although the self-publishing mode greatly reduces consumer welfare, it may increase social welfare.
Zhang, Sha Li "Implementing Patron-Driven Acquisitions Models for E-books: A Progress Report at a U.S. Academic Library." Ifla vol., n. (2012). pp.: http://www.nrl.fi/ifla2012/
Libraries have continued spending more on acquiring e-books. In the Primary Research Group’s annual report, it provides data of the survey results on the library use of e-book. The Report shows that libraries in the sample anticipated in spending a mean of $128,712 on e-books in 2012, representing an increase of 43 percent from previous year (PRG, 2012). The data on expenditures of e-books from 38 research libraries within the Association of Southeastern Research Libraries (ASERL), the largest regional research library consortium in the United States, indicate that these libraries increased spending on e-books from $3,545,607 in 2006 to $10,384,484 in 2011 (Chart 1). The number of e-books has grown from 5,452,850 volumes to 17,255,491 in the same period (ASERL Data, 2012)
Zickuhr, Kathryn, Lee Rainie, et al. (2013). [e-Book] Library services in the digital age: Patrons embrace new technologies – and would welcome more. But many still want printed books to hold their central place. Washington, D.C., Pew Research Center’s Internet & American Life Project. Texto completo: http://libraries.pewinternet.
The internet has already had a major impact on how people find and access information, and now the rising popularity of e-books is helping transform Americans’ reading habits. In this changing landscape, public libraries are trying to adjust their services to these new realities while still serving the needs of patrons who rely on more traditional resources. In a new survey of Americans’ attitudes and expectations for public libraries, the Pew Research Center’s Internet & American Life Project finds that many library patrons are eager to see libraries’ digital services expand, yet also feel that print books remain important in the digital age.
Zickuhr, Kathryn, Lee Rainie, et al. (2012). [e-Book] Libraries, patrons, and e-books. Texto completo: http://libraries.pewinternet.
12% of e-book readers have borrowed an e-book from a library. Those who use libraries are pretty heavy readers, but most are not aware they can borrow e-books. Most e-book borrowers say libraries are very important to them and their families and they are heavy readers in all formats, including books they bought and books lent to them. E-book borrowers say they read an average (the mean number) of 29 books in the past year, compared with 23 books for readers who do not borrow e-books from a library. Perhaps more striking, the median (midpoint) figures for books reportedly read are 20 in the past year by e-book borrowers and 12 by non-borrowers. But most in the broader public, not just e-book readers, are generally not aware they can borrow e-books from libraries. We asked all those ages 16 and older if they know whether they can borrow e-books from their library and 62% said they did not know if their library offered that service. Some 22% say they know that their library does lend out e-books, and 14% say they know their library does not lend out e-books.
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